冀教 版五年级美术下册《第15课 我们的奥运 》教学设计

《我们的奥运》教学设计 教材版本：冀教版五年级下册15课《我们的奥运》 设计理念：《我们的奥运》是一节综合探索课。它将美术活动与社会活动相结合，融合了造型、设计为一体的综合形式，因此，我把这节课设计为两课时进行。第一课时，安排学生分组交流课前收集的奥运图片和文字资料，谈自己对奥运精神的理解，分析各国奥运吉祥物的意义及设计手法，为冬奥会设计吉祥物。第二课时，引导学生欣赏运动中的美，了解写实造型和抽象造型的区别，用锡纸雕塑的形式制作运动中的人，从美术角度去体验奥运精神。在这样系列的活动中，不仅让孩子深刻体会奥运精神，还培养了孩子们创新精神和实践能力，同时培养学生团结协作精神。 教学目标： 1、感受奥运精神，运用锡纸的方法表现自己喜欢的运动项目。 2、在小组合作与自主创作中，感受友谊、团结、公平的奥运精神，从美术的角度去体验奥运精神。 3、培养能够关注社会，积极参与社会活动的意识。 教学重难点： 准确把握人体骨架比例。 捕捉最精彩的运动瞬间。 做出有创意的运动姿态。 教具准备：教师示范作品、锡纸、软铁丝、花泥、课件 教学过程： 播放视频，导入新知 1、导入语：上节课，我们重点讲了奥运会的知识，了解了奥运会的起源，奥运会五环的象征，以及伟大的奥运会之父顾拜旦先生的事迹，那今天我们继续学习《我们的奥运》第二课时发现运动的美。 老师请大家一起来欣赏一段《2008年北京奥运会宣传片》，大家仔细看，里面都有哪些运动项目？ 2、谁来说说，你从短片中发现了哪些运动项目？（学生自由发言） 3、从这些运动中你感受到了什么？（学生自由发言） （出示课件：人体之美、动态之美、力量之美） 4、那这样的美感，这样充满激情和力量的运动瞬间，我们可以用什么美术形式来表现出来？（绘画、摄影、手工制作、泥塑、雕塑等） 今天，我们就用雕塑的形式来表现运动之美。 [设计意图]视频导入，创设情境，让学生感受奥运精神，欣赏运动的美，激发学生对奥运的情感和认识，为整堂课奠定了情感基调。 二、欣赏作品，感知特点 大家回忆一下你在什么地方见过运动主题的雕塑？ 2、老师这也有很多运动主题的雕塑。我们来看看，这些都是什么运动？（出示课件） 3、让学生模仿雕塑动作，引导学生发现运动雕塑的特点。（动作夸张、形体概括） [设计意图]从欣赏、对比中，让学生了解运动雕塑的造型特点，打开学生的思路，以便于学生创作出更加生动形象地作品。 三、教师示范，学习制作 1、我们刚才欣赏的这些雕塑，都抓住了运动中最具代表的标志性动作，或者是最口人心弦的一瞬，突出了运动的张力。今天老师也做好了一个小雕塑，大家看看它是用什么材质做的？ 2、学生尝试用锡纸捏一个任意形，感受锡纸的特点。 3、教师利用展台功能，示范制作步骤。 （1）用一根铁丝区分人体的头部、上身和下身。 （2）再用一根铁丝缠绕手臂。 （3）摆出运动的姿态，确定重心。 （4）腾空动作可以制作支架。 （5）把支架与身体骨架连接。 （6）包上锡纸，使人物丰满。 4、回顾制作步骤，加深印象。 [设计意图]通过动手尝试，发现锡纸的特点，利用展台功能示范制作步骤，使每一个学生都能更清楚的看到制作过程。 5、展示同龄人作品，激发学生创作欲望。 6、你想做什么体育项目？选一个运动瞬间，自己做做动作。 [设计意图]通过做动作，让学生初步感受运动形象，进行构思，为创作打下基础。 四、学生创作，勇于创新 1、师：我们可以自己做一个单独的运动项目，也可以两个人合作一个项目。比方说击剑，拳击可以你做一个，他做一个，形成一个正在对战的的场面；也可以以小组为单位，做一个大型的体育项目，比方说几个人在踢足球，有正在奔跑的，有正在抢球铲球的，有正在守门的。好，开始吧！ 2、制作要 ... ...