《就任北京大学校长之演说》教学设计 文本解读 新课程理念下的高中教学意味着高中不再是精英教育，而是大众教育，强调每一个学生的“成功”，教学更强调把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养以及情感的陶冶有机结合起来。《就任北京大学校长之演说》位于高中必修教材第二册第四单元的第一课，这一个单元学习演讲辞，侧重拓展运用。古往今来，许多思想家、政治家、文学家和社会活动家都非常善于演讲，随着社会的变革和发展，向来以含蓄著称的中国人也越来越重视演讲的作用。在中学阶段学习演讲的技巧，体会演讲的魅力，提高演讲的能力，有助于我们更好的展示自己的才华，发挥自己的个性和潜能。 本单元三篇内容各有侧重，但将《就任北京大学校长之演说》安排在第一课，显然有举足轻重的作用。这篇演讲是蔡元培先生上任北大校长之初对青年学子们的谆谆教诲，意在为北大树立新的学风、校风。近百年后，我们再次重读这篇讲话，应该说文本除了本身严谨、清晰的框架结构之外，更为重要的是极具穿透力的思想内涵，滋养着我们的心灵。 文本初读平平淡淡，但一遍又一遍地细细咀嚼，就会觉得余香满口。文本一共五个自然段，开场白全不像同是北大校长的马寅初一上台说“兄弟我今年七十三”这般幽默亲切，而是看来较为平淡的寒暄，但细细品来，你就会读出一个严厉务实的先生，他的话一字一句都有着沉甸甸的重量。文本最后一个自然段，先生谈到了自己准备着手的两点计划，一曰改良讲义，二曰添购书籍，初品依然觉得别无意思，但联系全文以及先生做此决策时的背景来看，你就会觉得，还有什么比这更雷厉风行但又最切实可行且当务之急的事情吗？同时，作为演说的主体部分，先生明确地提出了三点，一曰抱定宗旨；二曰砥砺德行；三曰敬爱师友。这几点绝非泛泛而谈，都是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的，可以说每一点都极富针对性，都事关北大的前途和命运。同时，先生每一段的行文极具章法，段首明确提出观点，段尾变换语气再次重申观点，首尾圆合，严丝合缝又非常有力度。同时，先生在阐述观点时都使用正反对举，使逻辑严密的同时更具说服力。 当然，多次品读先生的作品后，就会觉得，文本中体现出的语言魅力远远比不上先生从文中表现出的人格魅力。他是如此的有国家和社会使命感，他的身上充满了正义的力量，他对社会有着如此敏锐的见识和深刻的洞察力，他如此的勇于创新、锐意进取，更可敬的是，他是如此的包容，“海纳百川，有容乃大”，正是先生博大的心胸，才造就了面貌一新的北大，同时，先生却又如此的谦逊优雅。先生在文中提出希望北大的学生成为力矫颓俗的卓绝之士，其实，先生自己正是这“乱世”之中一朵最绮丽的卓绝之花！ 一次成功的演讲，最感动人的根本不在于文辞有多么华美，结构有多么严密，而在于演讲者能以自己的情感之火去点燃听众的情绪，先生在此次演讲中隐藏在文字背后的高风亮节才是最动人的根本！ 教学设想 作为演讲辞单元的第一篇，首先要让大家感性体会什么是演讲，但时间有限，所以安排的时候第一环节由老师尝试演讲一段，学生自选一段尝试演讲，然后在充分理解和解读了课文内容以及先生的精神品质之后准备一段心灵感悟尝试演讲，时间几乎接近整堂课的五分之二。同时，课文核心内容的梳理看起来很简单，但要抓住精神实质需要指导学生抓住关键信息，并学会用简洁整齐（最好对仗）的语句来概括文本内容，在此基础之上，深入理解文本，领悟先生讲话实质，以及先生的良苦用心。同时，读文识人，从文本出发解读先生的风骨，这个环节由学生自由朗诵，独立思考，相互交流，老师总结。最后从社会现实状况的不尽如人意的角度引发学生思考，作为二十一世纪的中学生，在先生的感召下，我们对自身的责任 ... ...
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