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课件网) 8 zh ch sh r 部编版 一年级上 第一课时 汉语拼音 第二单元 朗读歌谣，复习字母 书空字母，复习笔画 字母游戏，复习巩固 大声说出自己看到的那个声母。 观看视频，进入新课 观察图片，寻找字母 除了标题，你能在图片中找到“zh、ch、sh、r”吗？请你用“○”把它们圈出来。 跟唱歌谣，认识字母 织毛衣，织毛衣 zh zh zh 吃苹果，吃苹果 ch ch ch 狮子狮子 sh sh sh 日出日出 r r r 观看课件，复习四线三格 四条线 上格 中格 下格 1 2 3 4 因为它有四条线，三个格子，所以，它的名字叫做“四线三格”。 z + h = zh 仔细观察，学写字母 c + h = ch s + h = sh 它们都写在_____格，中格写满格，不出格。 中上 ， 的笔顺是：_____、 _____，共2笔，写在____格，写满格，不出格。 仔细观察，学写字母 竖 靠上端，写右弯 竖 靠上端 写右弯 中 朗读句子，书空字母 z + h = zh；c + h = ch；s + h = sh； 它们都写在中上格，中格写满格，不出格。 r，r 的笔顺是：竖、靠上端写右弯，共2笔，写在中格，写满格，不出格。 朗读字母，巩固字母 大声说出自己看到的那个声母。 复习回顾，尝试总结 想一想，说一说，我们已经学习了几个声母。 我们已经学习了全部声母，声母有23个。 复习回顾，尝试总结 想一想，说一说，我们已经学习了几个韵母。 我们已经学习了6个韵母（单韵母）。 复习回顾，尝试总结 想一想，说一说，我们已经学习了几个整体认读音节。 我们已经学习了6个整体认读音节。 观察比较，学习音节 整体认读音节 （更长更响亮） 声母 （翘舌音） 声母zh、ch、sh、r后面加上单韵母i就变成了整体认读音节zhi、chi、shi、ri。 配合动作，朗读音节 注意姿势，书写字母 请再次观察字母的笔画，注意握笔姿势，注意坐姿，在拼音练习本中书写三个声母“zh、ch、sh、r”，书写三个整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”，每个写一行。 手平 掌口椭圆 三指合围 小指作支点 笔杆倾斜50度 笔靠指根 掌心空虚 笔高一寸 头正 身直 手平 足安 正确握笔姿势 注意姿势，书写字母 归纳总结，复习巩固 1、复习了三个声母（平舌音）：z、c、s ； 2、通过多种方式，学习了四个新的声母（翘舌音）： zh、ch、sh、r，知道了它们的发音和笔画；认识了四个新的整体认读音节：zhi、chi、shi、ri 。 1、补充课本P34--35的内容； 2、背诵P34歌谣、35（2）的内容给小老师听； 3、zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri，每个1行，每行8次； 4、练习流利地朗读课本P34--35的内容。 课后任务，巩固复习 上21世纪教育网 下精品教学资源 谢谢大家! 同学们再见! 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站中小学教育资源及组卷应用平台 部编版小学语文一年级上册 8 zh ch sh r 第一课时 教学设计（P34-35） 课题 8 zh ch sh r 第一课时 单元 第二单元 学科 语文 年级 一年级 学习目标 一、知识与能力1、能够认读声母zh、ch、sh、r，读准音，认准形。2、能够在四线三格里正确书写zh、ch、sh、r。3、能够认识四个新的整体认读音节：zhi、chi、shi、ri。二、过程与方法1、能够借助“笔画名称”来记住字母的形。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。 重点 1、能够认读声母zh、ch、sh、r，读准音，认准形。2、能够在四线三格里正确书写zh、ch、sh、r。3、能够认识四个新的整体认读音节：zhi、chi、shi、ri。 难点 1、能够在四线三格里正确书写zh、ch、sh、r。2、能够借助“笔画名称”来记住字母的形。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 朗读歌谣，复习字母 教师播放课件，呈现图片和歌谣，要 ... ...
