教学设计———认识EXCEL 知识目标： 1、了解EXCEL的功能与特点。 2、掌握EXCEL的启动与退出。 3、了解EXCEL工作薄和工作表的有关概念。 4、了解EXCEL菜单栏和工具栏中各种工具的使用。 5、初步掌握单元格的表示方法。 技能目标： 1、培养学生的实际动手操作能力，观察比较能力。 2、培养学生独立思考、合作研究和动手能力，促进个性的发展。 情感目标： 学生对“填鸭”式的教学方式普遍不感兴趣，尽可能让他们在轻松自然的情绪中掌握知识。 教学难点： 1、EXCEL单元格概念及表示方法。 2、? 工具栏中的常用工具和格式工具的名称及作用。 学情分析 由于学生在以往的课程中已经学习了officeＥ系列中的文字编辑软件word，对word有了一定的程度的熟练操作。而EXCEL属于同一系列中的软件，界面大体相似，学生有了一定的操作经验，所以很容易上手操作。 另一方面是EXCEL虽然和word界面相似，但实现的功能却不尽相同。学生在学习的时候要戒骄戒躁，防止因为通过word对EXCEL一知半解后的学习不认真。 教学方法： 环环相扣的任务驱动法、实践法。 教学过程： 1、新课导入（5分钟） 首先提出任务，准备出一张学生期中考试的成绩表，请一位同学独立用一节课的时间算出每个同学的总分、他在班级的名次、以及每科单科平均分等。 没有人能挑战这项任务，就此导入电子表格EXCEL，提出EXCEL能用很短的时间就能完成以上提出的任务，以引起学生的兴趣。 2、讲解（3分钟） 教师演示讲解EXCEL的功能与特点。主要展示它在数据分析、运算、以及建立图表等方面的特点。（用网络广播） 讲授新课: 1．Excel的启动 提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。 三种方法：1）?开始? →?程序? →?Microsoft Excel? 2）双击?桌面?上的Excel快捷方式 3）右击?桌面?空白处→?新建?→Excel工作表 2．Excel的窗口 1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同 按由上到下的顺序为：?标题栏?→?菜单栏? →?常用工具栏? →?格式工具栏? →?编辑栏? →?工作区? →?工作表标．．．．．．．签? →?水平滚动栏? →?状态栏? →?垂直滚动栏? ． 2）工作区： 全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。(介绍Excel的工作表) 3． Excel工具栏的显示与隐藏（可略） 方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。 2）?视图?→?工具栏?→常用、格式、绘图。 适宜：Word/Excel等大部分编辑软件。 说明：本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏） 4．菜单栏与工具栏的移动（可略） 方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。（注意：虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。） 适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。 5．新建工作簿[板书] 方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮） 2）?文件?→?新建?→?工作簿?→确定 （注：Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿） 6．工作簿和工作表的关系 工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255 个工作表。 工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由65536行和256列所组成。（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表） 工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。 工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入（可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合）。 在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。 7．工作簿的保存及退出 保存方法：1）?文件?→?保存?→输入文件名→点击保存 2）点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存 退出方法：1）?文件?→退出 2）点击窗口?X?（关闭按钮）即可 8．打开工作簿 方法：1）?文件?→?打开?→选择路径及文件 2）点击常用工具栏打 ... ...
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