改写句子 常见句式 扩句和缩句 被字句和把字句 陈述句和反问句 修改病句 （一）扩句 扩句就是在句子的“主干”上“添枝加叶”， 使句子的意思表达得更加具体、形象生动。 太阳升起。 金色的太阳慢慢地升起。 金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。 1、扩句一般采用局部扩句法。做题时找找句子中能扩的部分有哪几处。 2、扩句不能改变句子的原意。 3、如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，扩充内容一般不少于两处。 妈妈讲故事。（谁的妈妈？在什么地方？怎样地讲？讲什么故事？） 洪水淹没了村庄。 （ ）洪水（ ）淹没了（ ）村庄。 歌声飘荡在湖面上。 （ ）歌声（ ）飘荡在（ ）湖面上。 （二）缩句 1、缩句方法： 去“枝”留“干”法———凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。 “的，地，得”———去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。 “自我提问”法———谁”、“做什么”、“对谁做”。 2、缩句练习时要注意什么？ a)保持句子完整，注意主语。b)留住句子中的“着，了，过等”。c)不改变句子原意。 在缩句教学中，要注意的原则有三条： 一是不改变原句的意思； 二是不改变原句的结构； 三是缩写后仍然是句子。 缩句一般采用问答法，即提出问题，找出答案，再把问题和答案连成句子。 问答法又分两种方法： 一是“谁干什么”法， 二是“什么怎么样”法。 缩句的原则 1、 缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素 例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶” 不能缩成“熊猫吃叶” 而应缩成“大熊猫吃着竹叶” 因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。类似的如“公园里的月季花像孩子那欢快的笑脸”中的“月季花”和“月光照进了我的办公室”中的“月光”等。 2、 保留一些必要的附加成分 例如：“我班先进学生热情地帮助后进学生”。 如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊。 只能缩成“先进学生帮助后进学生”。 保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。 3、否定中的否定词要保留 例如：①“真正的革命者不能低下高贵的头。” 只能缩成“革命不能下头”。 如果缩成“革命者低下头”则意思完全相反了。 ②“真正的共产党员不能出卖为人民服务的权利” 只能缩成“共产党员不能出卖权利” 若缩成“共产党员出卖权利”则意思相反了。 4、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留 把字句和被字句在缩句中不能删掉，应保留其最简内容。 例：柔软的淤泥把高大的黄河象陷了下去。 若按照一般地缩句原则，就缩为“淤泥陷了下去”，这明显不合情理和不符原句意思；若缩为“黄河象陷了下去”，从语意上看似乎恰当，但在原句中，“高大的黄河象”只是受事体，而施事体则是“柔软的淤泥”，在缩句中，施事体、受事体都是句子的主干，应保留。因此，例句的正确缩句是：淤泥把黄河象陷了下去。由此可见，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容。同样道理，被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。 如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。 缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。 例如：“密密层层的枝叶把阳光挡住了” 应该缩成“枝叶把阳光挡住了”，而不能缩成“枝叶挡住了”。 5、谓语后面的“着”“了”“过”应保留 “着”字用在动词后面表示动作正在进行。 如：“她的旧围裙里兜着许多火柴” 若缩成“旧围裙里兜火柴”，是以前兜，还是现在兜？不明白。 “了”字用在动词后面表示动作已经完成。 如：“张老师给我们上了一堂有趣的课” 若缩成“张老师上课”，是正在上，还是上完了？不知道。 “过”字用在动词后 ... ...
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