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课件网) 2020年秋人教部编版语文精品课件 四年级上册 语文园地一 第1课时 同学们，请认真听下面的录音。 听了这段录音，你们想到了什么？ 兴趣导入 听到这段录音我仿佛听到鸟儿在唱歌。 听了上面这段录音，我仿佛看到太阳升起时，群鸟在树梢上呼朋唤友的场面。 听到这段录音，我想到了鸟儿们相互嬉戏、玩耍的画面。 这是一段清晨树林中鸟儿鸣叫的录音。听了鸟儿的鸣叫，我们可以想象到鸟儿们刚“起床”时那种精神抖擞的劲头，可以想象鸟儿们再次见到朋友时的兴奋，可以想象鸟儿们看到日出时高兴的心情。 我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江由远及近、奔腾而来的样子。 我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声…… 读文章，我还能“闻”到味道…… 交流平台 第1课时 同学们围绕什么进行交流的？ 读文章时，如果能调动各种感官，就可以更好地理解课文内容，感受语言文字的魅力。 交流平台 1.犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 2.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 3.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 任选一个句子，把想象的画面用语言描述出来。 读到“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”我头脑中仿佛真的看见了钱塘江的潮水像千万匹白色战马，气势磅礴的快速奔跑过来。 她仿佛看到了潮水，调动了视觉感官。 读到“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”我仿佛听到潮水的声音特别特别大，大到我站的地面都被震动起来。 他想象的画面中主要是声音，调动的是听觉感官。 读“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”这个句子时，我仿佛真的看到船儿摇摆、星星晃动，一不小心要掉下来似的。我是通过想象动作来想象画面的。 读到“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”我想象到平时看到的星空，星星一闪一闪的样子，耳边伴随着喃喃的说话声。 他调动的是：视觉和听觉的双重感官。 调动各种感官理解文章内容。 品品这个单元的其他课文，结合自己学习本单元课文时的体会来谈，也可以说说自己读其他文章时的感受。 读《走月亮》时，“从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？”从这个句子中，我仿佛闻到山草和野花的香味，还有从果园里飘来的各种果子的甜香……真是醉人啊。 “杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻（nì）而且柔软。”读到《我爱故乡的杨梅》时，我仿佛嘴里都流出了口水。 小结 我们在读文字的过程中，可通过抓住重点词语、句子来想象描写的场面，同时调动我们的视觉、听觉、触觉等多种感官来想象画面。 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 luó xuān lónɡ chè xiāo qiǎo 词句段运用 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 锣鼓震天响。多形容喜庆、欢乐的景象。 指耳朵都快震聋了，形容声音很大。 响声直达极高的天空。形容声音非常响亮。 形容小声说话。 形容没有声音，很安静。 读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。 ... ...
