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课件网) 风雨后， 花儿绽放得更美丽 ———战胜挫折主题班会 海伦·凯勒 美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。 张海迪，中国著名残疾人作家，哲学硕士。 华罗庚，数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士，中国科学院数学研究所研究员、原所长 。 励志墙 名人的故事激励我们积极向上, 他们面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功。这种不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心中。 在教室门口苏珊为什么犹豫了？ 回到教室后苏珊为何轻松自如了呢？ 《苏珊的帽子》 当别人遇到挫折时，应该伸出援助之手 发泄法 换位法 求助法 转移法 安慰法 打枕头，写日记…… 别人遇到此事,会怎样做…… 找人倾诉, 寻找办法…… 到外面玩，做别的事…… 塞翁失马，焉知非福…… 小组讨论：假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？ 患难困苦，是磨炼人格之最高学校。———梁启超 千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。 ———郑板桥 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢? ———鲁 迅 要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功,这种想法只是幻想。 ———毛泽东 成长的路上有阳光，有风雨。 让我们笑对挫折，收获精彩！《风雨后，花儿绽放得更美丽》 ———战胜挫折主题班会 一、设计理念： 现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应社会的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。 设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。 二、活动目标： 1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。 2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。 3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。 三、活动重难点： 1、重点：通过励志故事知道挫折是可以战胜的，在生活中遇到挫折能树立起信心。 2、难点：将本节活动中了解到的战胜挫折的方法运用到生活中，从而增强适应社会的能力。 四、活动准备: 1、课件。 2、小花卡片，大花１朵。 五、活动过程： 1、导入，揭题。 通过观看花开的视频，观赏花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。引出生命如花，人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽。 【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设良好的课堂气氛,学生形成自我欣赏和期待意识。】 2、励志墙 出示身残志坚的名人照片，请学生说说他们的故事，老师加以补充。 【设计意图：名人的故事激励学生积极向上,让学生看到面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争的人生是光辉灿烂的。在此环节中,我们采用了榜样学习法,榜样的力量不可小视。】 3、听老师讲故事：《苏珊的帽子》 学生交流,教师引导。 苏珊在担心什么呢？ 苏珊为何轻松自如了呢？ 【设计意图：当通过这个故事让学生认识到身边的人遇到挫折时的正确做法是：伸出援助之手，帮助别人战胜挫折。而不是冷漠甚至嘲笑】 4、小组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？ 战胜挫折解决的办法有 A、发泄法：打枕头，写日记… ... ...
