苏科版八年级物理上册第二章2.5水循环教案

苏科版八年级物理2.5《水循环》教学设计 第五节　水循环 教学目标： 1.知道物态变化及物态变化的具体形式。 2.能用水的物态变化解释自然界中的一些水循环现象。 3.树立保护水资源的紧迫意识，养成节约用水的习惯。 教学重、难点：1.自然现象中的物态变化及物态变化的具体形式。 2.解释自然界中的一些水循环现象。 3.使学生树立保护水资源的紧迫意识，养成节约用水的习惯。 教学用具： 多媒体、铁架台，酒精灯，石棉网，烧杯，玻璃片各一个，冰块少许 （共8组） 教师活动 媒体设计 学生活动 设计意图 多媒体应用分析 一、导入新课：1奔腾的江河湖泊，皑皑的冰山雪岭，浩瀚的海洋，飘荡的白云--地球上的水在不停地运动着、变化着，形成了个巨大的循环系统.2、李白有诗云：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”大家想想他的诗句是否科学？ 展示： 学生看图片和老师一起分析图片内容 直观展示图片，激发学生思考 由画面给学生一个思维向上的刺激，激发他们探究的兴趣，点名课题确定思考的方向。 二、探索新知：首先，我们共同做个实验，请把冰块放在烧杯中，用玻璃片盖住杯口，再把烧杯放在石棉网上用酒精灯加热。请大家认真观察实验现象。 指导学生分组做实验. 提问：（1）你观察到什么现象？（2）玻璃片上的水从哪儿来的？（3）水蒸气从哪儿来的？（4）你还发现了什么现象？（5）如果把烧杯放到冰箱中，会出现什么现象？（6）自然界中，有许多类似的现象，你能否说出一些？奇妙的自然现象。讲述：自然界中的云、雨、露、雾、霜、雪、冰雹、雾凇等现象都是水不断的发生变化形成的。认识水循环下面请同学们看一看图2—41，分析一下自然界中的水是如何循环的。引导学生讨论：（1）在水循环过程中，发生了哪些并将空格处填上. 变化？（2）水在这些变化过程中需要吸热还是放热？3、珍贵的水资源如果水循环中的某一过程停止，会出现什么情况？ 过渡：水循环使我们的世界丰富多彩，水是生命的乳汁，是经济的命脉。人类的生产、生活离不开水。因此，水是我们的珍贵资源.请同学们阅读P48页，说出水对人类的贡献。 启发：水还能为人类做些什么？ 思考：有人说：“水既然可以不断的进行循环，因此，人类不需要节约用水.”请同学们分析这种说法对不对.4、水资源的破坏。引导学生说说人类对水污染的情况.5、节约用水与水资源的保护 讲述：地球上水的总量很大，但可供我们人类直接利用的水并不多，只占总水量的0.3%.我国是世界上13个严重缺水的国家之一，淡水资源只有世界人均水量的四分之一，却存在着水资源严重浪费和水环境严重污染现象.长此下去，水将成为制约我国经济、社会发展的重要因素.因此，我们应树立节约用水和保护水资源的意识. 提问：我们应如何节约用水呢？ 引导学生看图片，并讨论说出身边还有哪些浪费水的现象和节约用水的方法.三、自我检测（1）分析舞台上的烟雾产生的原因（单选题）（2）分析窗户上冰花产生的原因（单选题）（3）生活中常见物态变化分析（连线题）（4） 水循环中的物态变化分析（填空题）（5）呼应课前提出的问题：李白的诗句是否科学？？四、小结梳理：本节课我们学习了水循环，了解了自然现象中所包含的六种物态变化，希望同学们能认识到水的重要性和人类对水资源破坏的严重性，养成节约用水的好习惯.学生进行课堂评价。五、课堂评价：你这节课最大的收获是……你还有什么没有解决的问题？你认为自己这节课的表现可以打（ ）分。六、课后作业：写一篇关于农村水污染情况的调查报告，并提出解决问题的一些办法。 大量的自然现象图片展示，以及相关文字的解释说明，让学生清楚地理解物态变化情况。 在教师指导下分组做实验，仔细观察实验现象并回答问题在老师的引导下认真的观看画面，分析图片和文字 ... ...