向日葵 主备人 教材分析 《向日葵》一课是《造型.表现》学习领域的内容，通过本课的学习，使学生对色彩知识进一步的巩固和延伸,在欣赏外国绘画大师的作品提高学生对色彩的感知度及对艺术作品的鉴别能力.并创造性的临摹世界名画《向日葵》切身感到艺术的魅力,鼓励学生大胆表现,通过艺术的实践感受色彩造型的乐趣.培养学生热爱生命、生活,向往光明的情感. 重点 学生对色彩控制的能力，以及不同动态的向日葵在画面中的组织和安排。 难点 教学难点：①运用色彩之间深浅不同的变化表现向日葵，同时用同类色表现出向日葵的阴暗关系。 ②能表现出不同动态的向日葵。 教学目标 1、知识与技能：进一步了解和学习色彩基础知识，认识同类色与类似色。 2、过程与方法：通过学习，让学生熟悉并运用同类色和类似色，让学生在对比、分析中探究感受造型的乐趣。 3、情感态度和价值观：激发学生对色彩知识的兴趣，培养学生的探究意识。 课前准 备 教师 课件 水粉 范画 课 型 造型，表现 学生 水彩、水粉或各种黄色的彩纸、剪刀、胶水等 授课日期 教学环节 教 学 过 程 复 备 导入新课 探究新课 （一）组织教学（1分钟）检查用具，稳定情绪。 （二）复习导入：（3分钟） 1、 复习色彩知识（原色间色和色彩的冷、暖知识） 2、 出示色相盘。找到三原色的邻居。 3、 向日葵是一种很受画家喜欢的绘画题材。课件展示、欣赏向日葵的相片及水彩画、水粉画。简单介绍色彩画的表现方法。 4、 播放课件：给大家介绍一位新朋友———荷兰绘画大师凡.高。 凡.高是荷兰人，世界著名画家，后印象主义的代表人物。他一生沧桑坎坷，在生活上经历了很多苦难，可他在艺术上的追求却非常的执著，在他短暂的37年的生命里，创作了大量的艺术杰作，给后人留下了不可估量的精神财富。（初步了解凡高的生平）。凡.高特别钟爱向日葵，在他短暂的一生里边，画了很多幅向日葵的作品。 5、 课件展示欣赏凡.高的《向日葵》。凡高最喜欢向日葵，被称为太阳之花。（板书：向日葵） 提问：向日葵会说话，你相信吗？看过这幅作品后你有什么感受 （一） 讲授新课：（12分钟） 1、 教师引导学生分组交流、讨论有关向日葵的资料。进一步丰富的向日葵背景资料。 2、 提问：《向日葵》这幅作品的主色调是什么？学生从颜色盒中找出按顺序排列。 3、 引导学生观察色相环，学习认识同类色和类似色。引导学生把颜色按色相环色彩的顺序排列出来。 4、 小组讨论学习：充分展开思路，发挥自己的想象力，提出自己的观点。凡高的《向日葵》运用了什么颜色？为什么？色彩变化有什么规律？向日葵的结构是什么样的？教师小结：向日葵用色彩说话：金黄色意味着友谊与希望。在绿色的背景的衬托下，金黄色的葵花显得更加耀眼。板书：色彩、结构 5、 教师用水粉画颜料演示画法。重点演示用笔（粗犷，豪放，富有动感和节奏感的花瓣与背景形成对比。）板书：用笔 （二） 艺术实践：（20分钟） 1、 布置作业：用深浅变化的同类色或类似色完成一幅向日葵题材的作品，可以用水彩、水粉颜料也可用彩纸粘贴，表达出你对向日葵的感受。 2、 学生实践，教师巡视辅导，播放音乐。 （三） 课堂评价总结：（3分钟） 1、 学生作业展评。（学生自评） 2、 教师点评（重点评同类色或类似色的运用是否正确合理） （四） 课后延展： 1、欣赏中国传统绘画中向日葵题材作品。 2、完成一幅向日葵的写生作业 出示梵高画像简介作者（1888年8 月，梵高居住在法国南部一个叫阿尔的小镇，他被那里遍地生长的向日葵深深吸引，创作了大量的作品） 欣赏凡高的向日葵作品。 分析梵高《向日葵》，作品用了哪些颜色？ 学习同类色的知识 出示色相环，引出类似色知识 找一找邻近色 出示作品，邻近色与类似色的应用 分析不同角度向日葵的特 ... ...
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