19.《探索地球》教学设计 【教材分析】 《探索地球》是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册《太阳.地球.月亮》单元的第一课时。以“地球是什么样子的”这一问题为线索，引导学生在了解了从古至今人们对地球形状的认识历程，以旧导新，通过实验操作，感受地球是球形的。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过导语使学生明确本课的探究主题，通过搜集人们认识地球形状的相关资料为课堂探究做好准备。第二部分活动过程，包括两个活动，活动一：探究人们认识地球形状的历程。学生在课前知道地球是一个球状的天体，但对该结论的论证过程和各学说的发展历史等不太了解。因此，本课以此为切入点，使学生了解人类对地球形状的探索历史。又引导学生模拟帆船远航回归的场景，使学生直观感受到人类探索地球形状的历程。活动二：现代科学技术证实地球是一个球状天体。通过图片和资料卡提示学生认识到随着科技的进步，人类运用现代技术对地球进行较为准确地测量，有助于人类进一步了解地球的形状和大小等信息。第三部分拓展活动，从日常生活中寻找可以证明地球是球体的证据。引导学生课后继续深化本课的探究内容，并结合自己的生活经验和日常观察，列举生活中能够证明地球是球体的更多实例。 【学生分析】 四年级学生有了一定收集资料的能力，也有一定的实验操作能力，知识方面对地球也有基本的认识，但是对于人们对地球的探索不是很清楚，也很少对这一问题进行归纳总结。 【教学目标】 科学概念目标： 了解人们从古到今探索地球形状的历程，知道地球是个球状天体。 科学探究目标： 在教师引导下，能通过模拟实验意识到地球是球形的；能根据图片和文字资料解释地球是个球状天体。 情感态度价值观： 能在好奇心的驱使下，对地球的形状表现出浓厚的探究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标： 了解历史上人类在探索地球形状的历程中所做的努力，认识到科学技术是不断发展的。树立科学的世界观，养成探究的科学精神。 【重 难 点】在教师引导下，能通过模拟实验意识到地球是球形的；能根据图片和文字资料解释地球是个球状天体。 【器材准备】 学生准备：[PPT 2 出示]收集从古到今人们对地球的认识。 教师准备：[PPT 2 出示]地球仪、帆船模型 【教学过程】 一、小故事引入新课 师：我们都听过“南辕北辙”的故事，一个人要到楚国，楚国在魏国的南面，而这个人却向北赶着马车走。按照我们对地球的认识，从理论上说，这个人最终能不能到达楚国？ 生：能。 师：为什么？ 生:因为地球是圆的。 师:大家同意吗？谁来说说自己的看法？ 生:我从书上看到,地球是一个球状天体。 师:今天就让我们一起探究地球。（教师板书课题。） 教师提出问题:“地球是我们生存的家园，对于这个家园你都有哪些知识？”学生交流后，教师进行总结，并继续提出问题:“现在大家都知道地球是圆球的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？我们今天就来探究人类对地球的认识历程。” 二、 探究地球的形状 探究古人对地球的形状的认识。 师:地球是我们的家园，人类对地球的探索从未停止。早在几千年前，古人就开始了对地球进行探索。古人眼中的地球是怎样的呢？人类对地球有过哪些认识？下面请各小组将你们课前搜集的资料进行整理并填写到记录卡中，注意整理时要按照一定的时间顺序。比一 比，看哪个小组整理得又快又好。 （学生小组合作,整理交流，教师巡视指导。） 师:哪个小组愿意把你们搜集的资料展示一下？ 生:我收集了古代中国人认为“天圆地方”的资料，他们认为:天是圆的，像一把张开的大伞盖在地上；地是方形的，像一个棋盘，日月星辰则像爬虫一样过往天空…… 师:你是从哪里搜集到这种既有文字解释又有图片的资料呢？ 生:我是从网上搜集后打 ... ...
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