4.1《尊重他人》（学案+课时训练）

中小学教育资源及组卷应用平台 4.1《尊重他人》学案 课型：新授 设计者： 日期： 授课人:_____ 政治教研组： 一、学案导学 （一）学习目标： 1、了解尊重他人的含义。 2、掌握尊重他人的必要性。 3、掌握尊重他人的做法。 4、学会珍惜个人诚信记录，说明尊重他人的价值和意义。 5、培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。 6、体会和谐的共同生活需要相互尊重，树立尊重他人的价值观。 （二）学习重难点： 学习重点：尊重他人的做法； 学习难点：尊重是交往的起点，尊重他人的做法。 二、先学后教--学生自主学习： （一）阅读课本，补全知识： 1.社会关系的基石是什么? 道德是_____的基石,是_____的基础。 2.尊重的含义是什么? 尊重即_____、_____。尊重他人是一个人_____的外在表现。社会生活中,我们应该尊重他人的_____、_____等。 3.为什么要尊重他人?(意义) (1)每个人都是_____的个体,都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强_____、_____,产生良好的心理体验,如_____、_____等。相反,如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生_____、_____等。 (2)尊重使社会生活_____。尊重是维系良好_____的前提,是_____的重要特征。 (3)尊重是相互的,尊重能够_____,_____，_____，形成_____的融洽关系,从而促进社会进步,提高社会_____。 4.如何尊重他人? (1)积极关注、_____。尊重他人,需要我们考虑他人的_____,认真对待他人,给予他人应有的、适当的_____,而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人,对他人的_____给予细致耐心的解答,对他人的_____给予热情的帮助。 (2)_____对待他人。我们每个人在_____和_____上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重_____,对所有的人_____。社会生活中,我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而_____、_____他人。 (3)学会_____。在人际交往中,我们要_____为他人着想,不把自己的意志强加给他人;应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,_____,像_____一样尊重他人。 (4)学会_____。我们要善于发现他人的_____和_____,真诚地欣赏和赞美他人的_____和_____,给予他人积极的评价。 5.除了尊重他人,我们还应该尊重什么? 尊重_____、尊重_____、尊重_____等。 （二）阅读课本，找到下列问题并标注出来： 1、社会关系的基石是什么? 2、尊重的含义是什么? 3、为什么要尊重他人?(意义) 4、如何尊重他人? 5、除了尊重他人,我们还应该尊重什么? 三、合作探究 1、材料一：有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫道：“我们还缺少一个犹太人和一条狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起，不就齐全了吗？” 材料二：公园里，一个同学一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目。最后，他被管理人员发现并处以罚款。 （1）两则材料共同说明了什么道理？ （2）在日常生活中，为什么要尊重他人？ 2、尊重的力量是巨大的。有时，一句尊重的话，一个尊敬的举动，足以改变一个人的一生。我尊重你，说明我关注你，欣赏你，可能会使你更加关注自己，更加欣赏自己，也更加自尊自爱，自立自强。尊重，对别人是温暖，也是动力；尊重，对自己是修养，也是积淀。尊重，对于我们共同的生活，是一支和谐的润滑剂，也是一枝永不凋谢的鲜花。人的一生，需要多一点润滑剂，也多一点这样的鲜花。 结合材料，说说尊重他人的重要性。 3、查理·卓别林，是喜剧电影的天才演员。德语诗《当我真正开始爱自己》，创作于他70岁生日当天。当时，这位年届古稀的表演艺术家，历经沧桑之后，心灵无比宁静、平和，充满睿智。他在诗中这样写道：“当我真正开始爱自己，我才懂得，把自己的愿望强加于人，是多么的无礼。就算我知道，时 ... ...