课件编号7987563

沪科版物理八年级上学期4.6 神奇的眼睛同步练习(含答案及解析)

日期:2024-06-16 科目:物理 类型:初中试卷 查看:68次 大小:1425408Byte 来源:二一课件通
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中小学教育资源及组卷应用平台 沪科版物理八年级上学期4.6 神奇的眼睛 一、单选题 1.受新冠疫情的_??±???????????????_学前,许多地区开展了“停课不停学”的网课学习。小王戴着中间薄、边缘厚的眼镜进行网课学习,关于小王的眼睛及眼镜的说法,正确的是(?? ) A.?小王是远视眼???????????????????????????????????????????????????? ?B.?小王的眼镜是凹透镜 C.?小王的视网膜上成的像是放大的?????????????????????????D.?小王的视网膜上成的像是虚像 2.如图所示是我们看远处物体的示意图,来自远处物体的光经过眼睛晶状体后在视网膜上形成(?? ) A.?正立、缩_?°??????????????_???????B.?正立、缩小的虚像?????????C.?倒立、缩小的实像?????????D.?倒立、缩小的虚像 3.现代生活,智能手机_??????????????????_许多便利。但长时间盯着手机屏幕。容易导致视力下降。图中关于近视眼的成因及其娇正的原理图正确的是 (?? ) 21世纪教育网版权所有 A.?甲乙?????????????????????????????????????B.?甲丁?????????????????????????????????????C.?丙乙?????????????????????????????????????D.?丙丁 4.2014年最为_??????????¤?è±????_———超级月亮”出现于8月11日凌晨,它比正常时的月亮要大百分之二十,亮度也有所增加,某天文爱好者为了研究这一现象,于是架设一台天文望远镜做进一步观察,关于该望远镜,下列说法正确的是(?? ) 21教育网 A.?物镜和显微_é????????é???????¨_相同 B.?物镜相当于放大镜,用来把像放大 C.?物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成虚像 D.?它由两组透镜组成,靠近眼睛的为目镜,靠近被观测物体的为物镜21·cn·jy·com 5.如图所示,把眼镜_????????¨?????°???_凸透镜之间,调节光屏得到烛焰清晰的像,撤去眼镜片,像变得模糊,调节光屏适当远离凸透镜,光屏上重新得到清晰的像.该眼镜片(??? ) A.?是凹透镜,属近视眼镜??????????????????????????????????????????B.?是凹透镜,属远视眼镜 C.?是凸透镜,属近视眼镜??????????????????????????????????????????D.?是凸透镜、属远视眼镜2·1·c·n·j·y 6.下列关于光的知识应用的说法,不正确的是(??? ) A.?显微镜的物镜相当于照相机????????????????????????????B.?远视眼看物体,像成在视网膜后 C.?近视眼镜是利用凹透镜对光的发散作用???????????D.?投影仪的原理是利用凸透镜能成倒立、放大的实像 7.下列判断错误的是(?? ) A.?医生用小镜子检査牙齿利用了平面镜成像???????????B.?近视眼应配戴合适的凸透镜来矫正 C.?池水看起来比实际的浅是由光的折射产生的????????D.?手机拍照时成的是物体缩小的实像 8.下列说法中正确的是(  ) A.?投影仪的镜头是凹透镜?????????????????????????????????????? B.?照相机的镜头是凹透镜 C.?远视眼镜的镜片是凸透镜??????????????????????????????????? ?D.?近视眼镜的镜片是凸透镜21·世纪*教育网 9.关于透镜的说法,下列正确的是(??? ) A.?如果是远视眼,应当用凹透镜加以矫正???????????????B.?凸透镜成实像时,物距变小,像就变 C.?用照相机照相时,物距应小于2倍焦距????????????????D.?利用凸透镜成像,不能得到缩小的虚像 二、填空题 10.如图所示,近视眼成因原理是_____图,近视眼矫正原理是_____图。 11.现在儿童青少年电子产品使用增多、户外活动减少,增加了近视发生率,近视眼需要佩戴_____透镜矫正视力。 2-1-c-n-j-y 12.新冠疫情期间,不少学生用手机上网课,长时间盯着屏幕,容易导致视力下降,患上近视眼,图_____(选填“甲”或“乙”)是近视眼的光路示意图,人眼的成像原理与_____(选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)相同。 【来源:21cnj*y.co*m】 ? 13.分别通过凸透_ ... ...

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