中小学教育资源及组卷应用平台 教科版科学六年上3.2《电磁铁》教学设计 课题 电磁铁 单元 3 学科 科学 年级 6 学习目标 科学概念1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。2、改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。过程与方法1、制作铁钉电磁铁。2、做研究电磁铁的南北极的实验。情感、态度、价值观养成认真细致、合作进行探究的品质。 重点 1、制作铁钉电磁铁，并掌握它的性质。2、改变电池正负极接法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。 难点 做研究电磁铁南北极的实验，通过分析推理，帮助学生建立“改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极”这一科学概念。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 铁钉能吸起大头钉吗？反复试试。2、有什么办法能让铁钉能吸起大头钉呢？ 实验，回答：不能 激发探究兴趣 讲授新课 一、制作铁钉电磁铁（一）在铁钉上绕线圈1、实验材料：多股绝缘胶线、大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针、电池、电池盒等。2、注意事项 ①铁钉最好用长8厘米以上的大铁钉②用来绕线圈的导线选用较细的多股胶线较好，导线长约1.2米为宜③绕线圈时按照同一个方向紧密缠绕，绕50~80圈为好④注意观察压住线头的方法3、用绕有线圈的铁钉的一头去试试，能不能吸起大头钉？有什么办法能做到吗？引导学生先回顾旧知识。（1）通电的线圈靠近指南针，指南针会怎样，说明了什么?明确：指针会发生明显偏转。通电线圈能够产生磁性。（2）磁铁能够磁化小铁钉，绕有线圈的大铁钉会被磁化吗？说说你的猜想。4、小结像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。（二）测试铁钉电磁铁1、测试要求 ①把电磁铁连接到电池上，能吸起大头针吗？②断开电流，还有磁性吗？③重复做两三次，看看是不是都是同样的现象。2、经过测试，你发现什么现象？明确：电磁铁基本性质：接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。3、测试一下，我们的电磁铁能吸起多少根大头针。温馨提示：因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不要把它长时间接在电池上。二、铁钉电磁铁的南北极1、知识回顾磁铁具有南北两极。铁钉电磁铁是否也有南北极呢？怎样检测电磁铁有没有南北极？提示：用指南针靠近电磁铁试试。2、实验过程将电磁铁的两端端分别靠近指南针，观察指南针的偏转情况。注意：只能靠近，不能接触；否则指南针报废！3、注意事项（1）钉尖吸引了指南针的北极就能说明钉尖是南极了吗？怎么办呢？明确：不能。因为铁钉本身就可以与指南针北极相吸引。再靠近指南针南极试试，如果排斥就可以得到证实。（2）你根据什么原理判断电磁铁有南北极？明确：异极相吸，同极相斥。4、观察记录5、讨论（1）各小组电磁铁的两极一样吗？（2）实验发现电磁铁的南北极不同。电磁铁的南北极跟哪些因素有关？说说自己的猜想。6、实验（1）电磁铁的南北极与电池的关系（2）电磁铁的南北极与线圈绕法的关系7、友情提示：两种线圈绕法示意8、实验结论改变电池正负极的接法或改变线圈缠绕的方向,都会改变电磁铁的南北极。三、课堂练习（一）选择题1、下列不能改变电磁铁的磁极的是( )。 A、改变电流的方向 B、改变线缠绕的方向 C、増加线圏的圈数2、只改变电磁铁电流的方向,电磁铁（ ） A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化（二）判断题1、圈数太多，磁力虽强但需要的导线很长。（ ）2、电磁铁不能长时间接在电池上。（ ）3、实验中，各组电磁铁的两极是一样的。（ ）4、断电后，电磁铁仍能吸起大头钉。（ ）5、电磁铁和磁铁都有南北极之分。（ ）6、电磁铁能产生磁性，但不能指示方向。（ ）四、拓展提高磁铁和电磁铁有什么共同点和不同点？明确：磁铁和电 ... ...
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