本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 我的“自白”书 第一课时 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读全诗。 2.学习本课生字、新词。 3．初步了解诗人写诗时的险恶环境，体会诗的思想感情。 教学重点： 学习本课生字、新词。 教学难点： 初步体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏气概。 教学准备： 小黑板、相关资料。 教学过程： 一、谈话导入，激起学生的求知欲。 1．同学们，你们喜欢看、听有关革命英雄人物的故事吗？你能向大家介绍一下吗？ 2．是啊，这些英雄在战场上与敌人勇敢地战斗，他们视死如归的英雄气概令大家感动不已。可是，同学们，你知道吗？解放前夕，还有许多革命志士在敌人白色恐怖区内，甚至在敌人又阴暗又潮湿的牢房里与敌人斗智斗勇，有的献出了宝贵而又年轻的生命，陈然就是其中杰出的一位。 二、教师读诗，学生跟着轻声自由试读。 三、组织读议此诗。 1．刚才大家的试读，你读懂了什么？ 2．啊，在狡猾凶残的敌人面前，陈然的意志是那样的坚定，他怎么会写所谓的投降书呢？第一节诗中哪一句话很明确地告诉了敌人？（我不需要什么自由） 3．这简短的一句话是需要多大的勇气与毅力啊！要知道，陈然面对的是什么？ 4．引读脚下———头上———胸口——— 5．读了之后，同学们，你们仿佛看到了什么？听到了什么？ 6．可是这一切在陈然眼里却是毫不畏惧，你从哪些词可以看出？用“。。。”圈出。 7．学到这儿，我们仿佛也来到了渣滓洞集中营，来到了阴森可怕的牢房，来到了令人毛骨悚然的刑讯室，仿佛看到了陈然昂着头，挺着胸，轻蔑地看着敌人，练读第一节，体会诗人那视死如归，坚贞不屈的态度。 四、你有什么新收获？ 板书设计： 12-3 我的自白书 毒 刑 拷 魔 党 凯 葬 蒋 第二课时 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读全诗。 2.了解诗人写诗时的险恶环境，体会诗的思想感情。 3.感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志，激发学生对革命先烈的崇敬之情。 教学重点： 体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏气概。 教学难点： 了解诗人写诗时的险恶环境。 教学准备： 小黑板、相关资料。 教学过程： 一、学习第二节 导：陈然那年才二十六岁，他也十分珍爱自己的青春与生命，那他为什么不向敌人自白呢？请大家轻声读课文第二节（生读） 1．陈然为什么不向敌人自白呢？ 2．引读“毒刑———开口！” （1）请大家闭上眼睛，想象一下，你看到了哪些毒刑呢？ （2）这么多的酷刑，陈然又是什么态度呢？（轻蔑） （3）练读，前句读出轻蔑，后者激昂。 小结：陈然识破了敌人的阴谋，为了革命事业，他始终保持着坚贞的气节。让我们再读一遍第二节。 （三）学习第三节 导：作为一个真正的革命者，陈然宁死不屈、视死如归，面对死亡也绝不开口。那么，他的力量源泉来自哪儿呢？我们继续学习第三段。那么，陈然他到底有没有自白呢？学到这儿，同学们，你们明白题目上加双引号的原因了吗？。 四、总结、背诵课文 板书设计： 12-3 我的自白书 高贵的头 放声大笑 高唱凯歌 环境险恶 大义凛然 视死如归 第三课时 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读全诗。 2.了解诗人写诗时的险恶环境，体会诗的思想感情。 3.感受革命烈士在生死关头的革命气节 ... ...
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