第5课数据的获取 教案

信息技术 学科 五年级上册 教学案 总计第（ 5 ） 主备教师 辅备教师 教学内容 数据的获取 备课时间 三 维 教 学 目 标 知识与技能 能够熟练操作网络问卷收集数据，以及掌握问卷制作的格式与要求。 过程与方法 通过学生身边的实际情况，设计一份网络问卷来收集数据，并操作讲解问题的方法。 情感态度与 价值观 激发学生利用计算机网络解决生活中的各类问题的兴趣。 通过调查设计的过程，帮助学生提高收集数据的能力。 下限目标 通过交流讨论，了解数据获取的一般方法。 通过制作调查问卷，掌握问卷制作的格式与要求。 通过开展问卷调查，增进团队合作意识。 教学重 难点 教学重点 了解数据获取的一般方法。 教学难点 科学合理地设计调查问卷。 教学准备 PPT 任务单 课时 1 课型 新授课 过程设计（学生活动与教师引领） 教师引导设计 （以下内容可自行分格） 学生活动设计 （以下内容可自行分格） 二次备课 （调整与修改） 一、【导入】播放视频 （播放雁荡山景区宣传片） 师：刚才播放的视频，同学们知道是哪里吗？ 师：不错这是我们的家乡雁荡，那你对雁荡了解多少呢？ 下面老师想采访一下我们班的同学！ 师：这位同学你好！你知道雁荡有哪些旅游景点？ 师：嗯，知道的真不少！那你知道雁荡山名字由来吗？ 雁荡山平均海拔有多少高？最高峰是什么峰，雁荡山景区面积有多少大呢？雁荡山有哪些特色小吃？那你想不想对雁荡山更深入的了解？ 师：老师也想，记得等一下找到答案后告诉老师哦！ 师：嗯，谢谢你，请坐！ 师：这位同学你好！贵姓？ 师：（姓）同学，你好，你平时喜欢吃小吃吗？ 师：你能向老师介绍几样雁荡的小吃吗？ 师：嗯，雁荡的特色小吃还真多，你知道哪里的绿豆面最有名？你知道它的做法吗？你知道他的窍门或是秘诀吗？ 师：那你想不想知道！ 二、【引入新知】 数据的获取方法 PPT展示生活中各种收集数据的方法：通过现场观察记录，查询数据库，智能传感器采集，计算机互联网收集等 活动1通过计算机互联网收集雁荡山的数据资料。 同学找答案了呢？那有什么方法可以收集到我们想要的答案呢？ 师：这是个好办法，那只有这一种方法吗？生1：…… 师：要是我想知道雁荡山风景区的有哪些景点，我可以通过哪些方法收集它的数据资料？ 总结：１、生活中有时往往要用多种收集方法想结合，才能收集到我们想要的数据。 三、用网络问卷收集数据 同一种数据也可以由不同的收集方法来获得。 师：今天由于受时间和地点的限制，我们只能选择 “因特网” 的方法来收集我们的数据。 同学们会利用因特网搜索资料吗？ 师：今天我们学习一种新的收集数据的方法，网络问卷调查。同时引导学生利用网络问卷平台设计调查问卷 展示常见的网络问卷平台：问卷星，问卷网。 并出示调查问卷制作的范例，让学生模仿制作自己的调查问卷。 充分利用教科书中小男孩的问题，“应该怎样设计校门口交通拥堵情况的调查问题呢”。 师：我们校门口引起拥堵现象的因素有哪些？ 再归纳各种原因.....引导出一般的网络问卷调查步骤主要有：1、设计调查问题。首先要考虑调查的具体内容，并设计成便于回答的问题。这些问题必须具体，明确，最终能换成一系列的选择题或问答题。 2、制作问卷收集数据。调查问卷要有调查目的、调查说明、调查内容等，设计好调查问卷后，就可以发布问卷、收集数据了。 活动2 设计网络调查问卷 （一般都需要在注册后才能开展，所以用WORD软件编辑，教师提供一些简单的模板） （学习操作）（教师巡视） 在学生制作调查问卷的过程中，要引导学生注意几个问题：一是问卷格式的规范，二是要强调调查问卷的基本礼仪；三是问卷内容要排版整齐，语句通顺，不要出现错误字。 活动3【测试】点评 总结评价 同学们通过今天的学习，你收获了什么？ ... ...