第六节 选用、仿用、变换句式(含修辞) 考 纲 点 击 考 点 导 航 正确运用常见的修辞方法。能力层级:表达应用。 本考点考查对常见修辞方法的运用。结合最近几年的学业水平试题分析,它不直接考查名词术语,而着重考查修辞方法的运用,即根据规定的语境,运用一定的修辞方法表达一定的思想感情,或表达对事物的认识。因此,所给材料、所设情境多来自于现实生活,与社会、自然、人生密切相关。 一、选用句式 指在一定的语言环境中,根据语言表述的需要,选择最恰当、最富表现力的句式。其目的是训练考生在阅读时能够辨识句式表达的效果,在表达时能选用表达效果最佳的句式。 【方法归纳】 1.首先要把握各类句式的特点。比如整句形式整齐,音节匀称,音韵和谐;散句自由活泼,挥洒自如,节奏鲜明。 2.选用句式要考虑表达的需要。如根据上下文陈述对象的需要、表现形式的需要、表意的需要及表达手段和场合的需要来选用句式。 3.能够突出需要强调的部分,使语段表意明确、清晰,句式风格与文段内容一致。 二、仿用句式 命题式仿写即话题式仿写,给出一个语言材料作为例句,以同一话题或另外的话题组织材料,按照例句句式进行仿写。 【方法归纳】 1.研究示例,把握中心。 明确要求,就是认真阅读题干,明确题目要求,在此基础上,认真研究示例。如果所给例句是一段话或一节诗,就要找出它的中心;如果是一组有联系但相互独立的句子,就要把握它们各自的主旨或整体所围绕的话题。 2.对应已知,把握结构。 仿用句式的结构要求往往寓于已知条件即例句或上下文中,作答时必须明确要求仿用的是复句还是单句,句子的结构类型。如果是对联,还应弄清句子中的短语类型、词性等。 3.着眼特征,把握修辞。 考纲指出了考生应掌握的比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问9种修辞手法,仿用句式往往与修辞手法综合考查,考生要抓住例句特征,认真辨析,弄清其修辞格。 4.品味语言,把握风格。 不同的语境往往需要不同的语言风格。考生只有认真品味题中给出的语句,分析其风格特征,才能够仿写出与例句语言风格一致的句子。 三、变换句式 (一)长短句之间的变换 1.长句变短句: (1)先用“提取主干法”把长句的主干成分提取出来,使之成为一个短句。 (2)其次将复杂的修饰语根据表达的意思划分成几个短句,或做复句里的分句,或单独成句。 (3)如果长句中有联合成分,就把联合成分拆开,重复跟联合词组直接相配的成分,形成叠用句式,变成复句里的几个分句。 2.短句变长句: (1)先确定主干句:弄清几个短句的内在联系,即几个短句所表达的中心话题,从中找出或改造出一个句子,作为长句的主干。 (2)其次确定修饰成分:将其他短句变成主干句的修饰成分,如定语、状语、补语等,按照一定的语法或语意的关系放在相应的位置上,嵌入主干句之中。 (3)检查句子:检查变换后的句子是否为一个单句,切不可为复句。可增减个别词语和调整词语顺序使表述更加流畅。 (二)散句变整句 要使散句变为整句,就要使句子的结构相同或相似。做题时可对句子进行分析综合,找出其相似点,从而归类统一,使其变成对偶句、排比句或其他结构一致的句子。散句变整句的要求则与整句变散句的要求相反。 (三)重组句子 (1)分析原句层次关系,保证变换后句间的关系不变,从而保证不改变句子原意。 (2)理顺重组后的句意。重组句子的思路,一般按“时间空间”“逻辑事理”“场景组合”等关系进行。 (3)调整语序,重组句子。新的句意理顺后,同时改变原句句子结构或短语位置,使之符合新的句意。可以适当增删词语,调整句序,从而保证变换后句子的通顺流畅。 一、选用句式 1.审清题目要求,找出陈述对象。 2.梳理句子主干,把握选句角度。 3.保持语意连贯,合乎语境要求。 4.体现语意重点,体会感情语气。 5.分析语言材料,恰当组合成句 ... ...
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