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课件网) 第十二课、走进大数据 信息技术 七年级上 新课导入 大数据（big data），IT行业术语，是指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。 认识大数据 01 认识大数据 新知讲解 3 4 数量大 类型多 速度快 价值密度低 1 2 02 大数据的特征 新知讲解 存储容量单位 换算单位 KB,千兆字节 1KB=1024B=210B MB，兆字节 1MB=1024KB=210KB GB，吉字节 1GB=1024MB=210MB TB，太字节 1TB=1024GB=210GB PB，拍字节 1PB=1024TB=210TB EB，艾字节 1EB=1024PB=210PB ZB，泽它字节 1ZB=1024EB=210EB 计算机中数据存储的最小单位是位（bit），基本单位是字节（Byte，简称B），1B=8bit。 03 大数据结构 大数据包括结构化、半结构化和非结构化数据， 三个层面来展开： 第一层面是理论，理论是认知的必经途径，也是被广泛认同和传播的基线。 第二层面是技术，技术是大数据价值体现的手段和前进的基石。 第三层面是实践，实践是大数据的最终价值体现。 拓展延伸 拓展延伸 大数据处理的其他思想 趋势一：数据的资源化 趋势二：与云计算的深度结合 趋势三：科学理论的突破 趋势四：数据科学和数据联盟的成立 趋势五：数据泄露泛滥 趋势六：数据管理成为核心竞争力 趋势七：数据质量是BI（商业智能）成功的关键 趋势八：数据生态系统复合化程度加强 课堂练习 上网搜索更多大数据特征信息。 01 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 第十二课 走进大数据 教学设计 1教学目标 1、 通过真实案例的分享与体验，感受日常生活中的大数据现象。 2、 通过归纳、总结、提炼，理解大数据基本概念，了解大数据特征，培养大数据意识。 3、 通过分组讨论合作培养团队协作精神，锻炼语言表达能力及综合评价能力。 2重点难点 ★教学重点：大数据概念，大数据4V特征。 ★教学难点：大数据概念理解，大数据特征分析。 3教学过程 一、新课讲授 1、什么是大数据：观看视频，了解大数据，同时思考，用自己的话概述大数据的概念。 大数据（big data），IT行业术语，是指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。 2、大数据的特征：大数据一般指规模达到10tb以上的数据，但并非数据量大就能称为“大数据”。“大数据”一般具备以下四个特征“简称4v” 1、数量大 随着信息技术的告诉发展，数据来源渠道不断增加，社交网络、移动网络、各种智能工具等时刻都在源源不断的产生海量数据，数据爆发式增长。 2、速度快 速度快，指数据生产速度快和数据处理的速度两个方面。例如，瞬息万变的交通情况，交通数据时刻更新，这些新产生的交通数据就需要及时得到分析与处理。 “秒级定律”是对数据处理速度的要求。数据处理结果一般在秒级时间范围内通过分析得出，若处理时间太长就会失去价值。 3、 类型多 大数据的来源途径广泛，有的是机器生成，有的是认为产生的。随着渠道的不断增加、采集设备的不断更新，数据类型也变得越来越多。 4、 价值密度低 这是大数据的核心特征。虽然获取的数据呈现出指数级的上升趋势，但是隐藏在大数据中的价值的信息没有对应的增长，这对数据处理技术也提出了更高的要求。 计算机中数据存储的 存储容量单位 换 ... ...
