《设计笔筒》教学设计 ? 教学目标 ????认知：学会利用多种废旧材料进行笔筒的造型表现，并运用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒，初步尝试设计所带来的乐趣。 ????情感：培养学生热爱生活的情感，激发学生热爱美、发现美并创造美。 ????能力：培养学生对艺术作品的感知能力、表现能力和创造能力。 教学重点 ????用废旧材料制作、装饰笔筒。 教学难点 ????装饰设计的美感与创新。 教学准备 ????教师：各种废旧材料、笔筒作品、课件等 ????学生：各种废旧瓶子或盒子、彩色纸、剪刀、胶水等 教学过程 一、揭题导课 在炎热的夏天,同学们一定都喜欢喝水或其他饮料,是不是?那你们喝完之后通常都是怎么处理那些饮料瓶子的呢? 大家真了不起,这些废旧的物品经过大家的合理利用又都成了有用的物品。在我们周围有许多的废旧物品,只要大家多动脑筋,就可以变废为宝。我这儿也有一个废瓶子,看看我把它变成什么。 (教师用剪刀把矿泉水瓶的上半部分剪去,然后把几支笔放入瓶子内) 大家看看,现在这个瓶子变成了什么? 对,把废旧物品变成有用的物品就这么简单。但是大家看看这个笔筒,你满意这个笔筒吗?为什么?大家都觉得不好看,那么今天我们就一起来学习设计一个好看的笔筒好吗? 板书课题:设计笔筒 二、欣赏感知 在学做笔筒之前,我们先来欣赏一些笔筒,了解一些笔筒的有关知识。 1、欣赏古代笔筒(出示图片)课件出示竹、木、象牙、玉、水晶等不同笔筒,师引导学生欣赏他们的美(材质、形状、颜色)。 中华民族有着悠久的历史和文化,古代的文人雅士们把书桌上的笔、墨、纸、砚、称为“文房四宝”,而书桌上的第五宝就是笔筒了,它也有很悠久的历史,早在明清时代已经盛行。古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品,它们大多是瓷制品,也有用玉、竹、木雕刻而成的。它们的形态各异,花纹也各不相同。 ?2、欣赏古代笔筒和现代笔筒 ??比较：“它们在造型表现和使用功能上有何不同。” ??学生观察、比较 ??3、欣赏现代生活中的笔筒。 ???组讨论分析笔筒的特点： ??它们的外形有何特点？（新颖，独特） ??它们的内部构造有什么不同？（单筒→多筒） ??它们的颜色有什么特点？（色彩鲜艳，对比强烈） ??它们都用那些图案来装饰？（动物、人物、花草、文字、卡通形象等）??? ?4、今天老师也给大家带来了作品，同学们想不想看呀？（师出示作品） 介绍并讲解方法。 小结:看来,做笔筒还有一点学问在里面!小朋友们等会儿自己做的时候可要开动脑筋好好想一想。 ????三、实践活动 ????1、用塑料瓶、彩色纸、橡皮泥、线绳等材料做一个实用、美观、有新意的笔筒。 解决问题：材质轻、底面 ????小的瓶子，插入笔后容易倒。 ??? 2、造型组合 ????3、装饰图案 ????教师巡视指导 ????四、展评作品 ????1、学生互动，交流、欣赏。 ????2、每组派出一名代表，拿着自己铅笔为你喜欢的笔筒投出一票，选出今天制作的小明星。 ????五、总结 ??? ?同学们，生活中的废旧物品还有很多很多，只要我们有一双善于发现美的眼睛，就会把世界装扮的五彩缤纷，通过这节课同学们的表现，我相信，只要我们肯动脑筋，挥动着我们灵活的双手，一定会把我们的生活装扮的更加美好。 板书设计： ?????????????????????????????设计笔筒 ????????????????????????????选择材料 ????????????? ???????漂亮?????好用 ????????????????????????????美化装饰 ... ...
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