4.2剪彩波尔卡 教案

剪彩波尔卡 课型：欣赏综合课 教学目标： 1.听赏乐曲《剪彩波尔卡》，了解波尔卡这种乐曲的体裁形式及风格特点。 2.引导学生通过听、视、唱、律动等多种形式参与音乐，体验音乐。 3.树立学生热爱祖国，热爱生活，随着时代前进的步伐，勇往直前的精神。 教学重点： 听赏音乐《剪彩波尔卡》，能听辨作品的主题，随乐进行律动参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。 教学难点： 能够用听、唱、画等多种形式积极参与音乐表现，并划分出曲式结构。 教学准备： 大鼓一面，多媒体教学设备 教学过程： 一.听赏导入： 1.播放乐曲《闲聊波尔卡》片段，随乐律动。 2.播放乐曲《单簧管波尔卡》片段，随乐参与画图谱。 活动目的： 1. 这两首乐曲的基本音乐情绪怎样？（欢快、活泼地） 2. 从这些乐曲的名称你发现了什么？（生：波尔卡） 二.新课教学 （一）.介绍波尔卡 “波尔卡”是捷克的一种民间舞蹈音乐（民间舞曲），盛行于19世纪的欧洲各地，以男女对舞为主，其音乐节奏的特点是快速、活泼，二拍子，三部曲式。欧洲19世纪浪漫主义民族乐派的作曲家们就在许多的交响乐作品中加入了类似波尔卡这类民族民间音乐，使作品充满了民族民间色彩，表达了作曲家对祖国、对民族、对生活的热爱之情。这节课我们将一起来学习奥地利作曲家爱德华·施特劳斯创作的一首非常著名的《剪彩波尔卡》，进一步感受波尔卡音乐的魅力。(板书课题) （二）.听赏乐曲《剪彩波尔卡》 1.初听全曲。 带问题聆听：你对这段乐曲哪个片段印象最深刻？生：…… 2.作品介绍 《剪彩波尔卡》是1896年奥地利作曲家爱德华·施特劳斯为纪念某铁路通车创作的具有描绘色彩的管弦乐曲。 3.分段欣赏 （1）.听引子部分 ①提问：哪两种乐器吹奏的倚音？（长笛、短笛）模仿什么声音？（火车的汽笛声） ②认识长笛、短笛，并听辨二者的音色特点。（长笛音色清新、透彻，高音 活泼明丽，低音优美悦耳；短笛音色尖锐，光辉明亮，富于穿透力。） ③八分音符的同音反复，由弱到强，表现了什么？（蒸汽机时代火车启动的声音） （火车发展分为蒸汽机、内燃机到现在的电力机车三个时代） ④由慢渐快的音势造成什么样的效果？（火车由远及近向我们驶来，最后快速运行了。） ⑤用“嘣”音随琴模唱乐曲引子部分，感受火车启动，由远及近，最后快速行驶。 （2）.聆听A部分 ①聆听a主题音乐，随乐律动 a ﹌…﹌…﹌…﹌…﹌…○○○… ﹌…﹌…﹌…﹌…﹌…○○○… 师小结：二拍子节奏“×× ×”是波尔卡音乐的典型节奏。 ②随琴视唱a主题音乐 教师带学生慢速视唱 学生随琴慢速视唱 学生加快速度视唱 ③聆听b主题音乐，随乐律动 师：老师这里有一面大鼓，请一位同学上台随音乐节奏击鼓，感受波尔卡音乐的典型节奏“× × ∣× × ∣× 0 ∣× 0 ‖” 师：这段音乐的情绪是怎样的？表现了什么情景？（明朗欢快的音乐，表现了火车的启动和快速运行。） ④学生分两组做身势律动，感受A部分a、b两个音乐主题 a主题一学生用双响筒领奏，b主题一学生用大鼓领奏，教师巡回指导。 大 鼓：????2/4 × × ∣× × ∣ × 0 ∣ × 0 ‖ 双响筒： 2/4 ×× ×∣×× ×‖ （3）.聆听B部分 ①聆听B部分主题音乐，看老师随乐画图谱 c:﹐﹐﹐ ﹐﹐﹐ ﹐﹐﹐ d: ∞∞﹌﹌ ﹐﹐﹐ ﹐﹐﹐ ﹐﹐﹐ ∞∞﹌﹌ ﹐﹐﹐ ﹐﹐﹐ ﹐﹐﹐ ∞∞﹌﹌ ﹐﹐﹐ ﹐﹐﹐ ﹐﹐﹐ ∞∞﹌﹌ ②师：这段音乐有几个主题？（2个主题） ③这段音乐的情绪是怎样的？（情绪更为欢快，还隐约传来几声汽笛的鸣叫。描绘了火车开动时平稳运行的情景，体现了一种愉快的心情。） ④随音乐画图谱，加深学生对主题音乐的记忆。（指名两名学生上台画随乐图谱。） ⑤创编简单的身势律动表现音乐主题。 （4）聆听再现A部分 ①师：这段音乐与前面哪部分相 ... ...