11留住秋天 教案

《留住秋天》教学设计 [教学简析] 《留住秋天》是小学美术教材中三年级上册中的第七课，教材挖掘孩子潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，让美术课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性。 [教学意图] 本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，让学生充分发挥主观情感，发挥各种思维能力，认识秋天、表现秋天、享受秋天。 [三维目标] 知识与能力： 1、培养学生自主学习的能力，激发积极合作的精神。 2、培养学生利用各种材料进行创作的能力。 3、培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。 过程与方法： 1、小组合作共绘秋天的美景。 2、整合语文、音乐等学科内容进行综合教学。 3、通过教师引导、学生实践发挥学生的自主性。 情感态度价值观： 1、教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。 2、让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。 [教学重难点] 重点：让学生了解树叶拼画、拓印、绘画的基本方法技巧，培养学生利用各种材料进行创作的能力。 难点：培养手脑并用及其合作的能力。 [教学准备] 教师准备：范画，课件。 学生准备：纸、彩笔，剪刀，树叶，双面胶。 [教学过程] 一、激发兴趣，导入新课。 1、师：一年四个季节中，你最喜欢哪个季节？（生谈自己的想法并说出理由。）板书：秋 2、师：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，它绚丽多姿、色彩斑斓，不仅有美好动听的声音，还有五色缤纷的颜色，更有着成熟的韵味。现在，请同学们和我一起走进美丽的大自然，去领略秋天的魅力！（课件） 3、师：欣赏了美丽的秋，你有何感受？（生谈） 4、师总结学生发言，引出课题。板书：留住秋天 二、欣赏范画，指导方法。 1、师：怎样才能将秋天留住，在这节美术课堂中，你有什么方法吗？（生谈自己的方法） 2、我也有自己独特的方法，同学们，想不想和我一样留住秋天？ 3、讲解各种留住秋天的方法。 三、佳作欣赏，丰富美 1、当秋风扫过大地，树叶随风飘落，小蚂蚁说：这是我的渡船；梅花鹿说：这是我的饼干；老师也和他们抢着捡呀、拼呀、贴呀，做成了一个个礼物，想送给大家。大家想知道是什么吗？ （课件展示，教师解说） 2、首先送给大家的是一只活泼的青蛙，你看，普普通通的树叶，只要我们合理的摆放，精心的创作，它们又重放光彩了； 接下来，一只可爱的小老鼠来了，几张不同的树叶，经过大胆的构思，精心的添画，一个精美的艺术品就呈现在我们眼前了； 你看，一只威风凛凛的狮子也已经按捺不住内心的激动，走进了我们的视野，他也想瞧瞧孩子们在课堂上的表现呢； 瞧，美丽的孔雀也赶来参加这个比美的盛会了； 还有神气的大公鸡；可爱的小松鼠，勤劳的老黄牛；以及美丽的乡间风光也相继来到这个盛大的舞台。 3、老师送给大家的礼物，你们喜欢吗？ 你们想不想也把这样的礼物，送给我们课堂上今天远道而来的客人们呢？ 那我们就一起来探究探究制作的方法吧。 四、自主探究，感知美 1、大家看看，老师手里面有几张不同形状的树叶，想想你刚才欣赏的作品，能把它们拼成什么图案呢？你是怎么看出来的呢？ 2、聪明的孩子们，你们谁能把这几张树叶像变魔术一样，变成金鱼？ 3、指名演示，并引导说出构思和步骤。 (表扬学生，板书制作步骤) （1、观察 2、拼摆 3、粘贴 4、整理） 五、动手拼贴，创造美 学习了制作的过程之后，我看到有的孩子早已按捺不住内心的激动，想创作了吧？ 1、请孩子们根据自己的能力，选择独创或合创。如果是合创，要讨论好创作的主题，做好详细的分工。 2、拼一拼、摆一摆、多试几次，找到最满意的画面。 3、要注意树叶颜色的搭配。对树叶的形状可作小部分的修剪，但不能太多。 五、学生创作、教师巡视 六、展示汇报，鉴赏美 孩子们，经过你们刚才的合作、思维的碰撞，我们的成果已 ... ...