1.2侗家儿童真快乐 教案

《侗家儿童真快乐》教学设计 选用教材 接力-出卷网- 课 型 综合课 课 时 1课时（40分钟） 执 教 者 教学对象 四年级 教材分析 《侗家儿童真快乐》是一首由一个扩充性乐段带二声部合唱构成的民族五声调式歌曲。歌曲具有浓郁的民族风格，曲调活泼欢快跳跃，节奏轻快明朗。歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同，表现儿童的天真活泼的性格特征。歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，第一声部深情悠扬，第二声部欢快活泼，把歌曲推向高潮。最后一个乐句运用衬词扩大到五个小节，打破了乐句的规则性，使歌曲更加生动，休止符的运用也十分巧妙，描绘出儿童天真烂漫、风趣可爱的神情。 教学目标 情感目标：通过初步感受侗族民俗风情，感受和体验侗族儿童的天真活泼，激发学生热爱民族歌舞，培养学生民族团结意识。 知识目标：学习二声部合唱，进行身势律动，指导用欢快活泼地声音演唱歌曲。 能力目标：对通过情景教学法、听唱法、演示法等多种教学方法，挖掘学生多种感官协调能力，培养学生弹唱跳协调发展能力。 教学重 难点 引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的活泼；在确演唱二声部合唱基础上进行律动。 教具准备 多媒体课件、钢琴 一、组织教学（2分钟） 音乐游戏 (设计意图：利用简单的侗族动作作为课前律动,活跃课堂气氛，并在无形中也能感受着歌中所描绘的民族大团结的欢乐情景。) 二、导入（1分钟） 图片导入 新课教学（35分钟） 创设情境，导入新课 （出示课件：说一说，他们是哪个民族?侗族。） （二）走进侗寨，感受风情 1.第一站：侗族山寨 （出示课件：侗寨的建筑风格独具一别，是侗族人民生活和劳动的地方。） （出示课件：侗族有“拦路歌”的礼俗，和尊贵的客人进行对唱，只有对上了，才能让客人进寨。） （出示课件：歌曲A部分） 欣赏歌曲。（师律动） 歌曲的情绪如何？（开心、欢快） 师范唱曲谱。 听到了几个乐句？（四个） 边画旋律线边唱曲谱。 用“la”模唱歌曲。 带歌词演唱。 （演唱要求：身正腰直脚放平，面带微笑有表情） （出示课件：恭喜象州朋友们，对歌成功！欢迎进寨！） 2.第二站：侗族鼓楼 （出示课件：鼓楼是侗族人开会议事的中心，象征着吉祥如意。） 师：我们来看看侗家儿童这回给我们出了什么难题呢？ 拦路对节奏 （设计意图：将二声部节奏提炼，巧设成“拦路对节奏”的游戏，分散了本课歌曲学唱中的一个难点，也激发了学生在感受侗族风情中学习新知的兴趣，并将歌曲中的二声部节奏学扎实了。） （出示课件：节奏练习） ①分组打节奏（芦笙组和合唱组） ②生生配合打节奏。 拦路对合唱 （设计意图：二声部合唱是歌曲教学中很难突破的一大难点。此环节的设计就是将这一难点以游戏的形式出现，充分调动学生的各种感官学习主动、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的又一大难点。） （出示课件：播放音频B部分） ①分组唱曲谱。运用科尔文手势。 ②师范弹。第一声部和第二声部的情绪分别是怎样的？ （第一声部深情悠扬，第二声部活泼跳跃） 演唱要求：第一声部平稳舒展，第二声部欢快跳跃。 ③师生配合唱。师唱第一声部，生唱第二声部…… ④生生合唱 ⑤带上衬词演唱歌曲 ⑥跳多耶舞。 (第一声部的同学模仿吹芦笙的动作，左右摇晃身体，两拍一次；第二声部的同学左右踏脚，一拍一次，双手两侧打开画圈。) 第三站：风雨桥 （出示课件：风雨桥具有遮风挡雨的作用，是侗族标志性的建筑。） （出示课件：欢迎远道而来的象州朋友，你们的到来就是我们重大的节日，让我们用歌声来欢迎你们！） ①播放音频《侗家儿童多快乐》C部分。 此刻，你的心情怎样？（欢快、欣喜） ②师跟着音乐范读节奏。 ③节奏训练，解决休止符难题。 （出示课件：节奏闯关） ④生跟着音乐读节奏 ... ...