《溜冰圆舞曲》 【教学内容分析】： 《溜冰圆舞曲》是由法国著名音乐家瓦尔特费尔作曲，本曲作于1882年，原为管弦乐曲。在本曲中，作者将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起，乐曲采用维也纳圆舞曲的形式，有序奏、四个小圆舞曲和尾声，每个段落都像一幕冰上的芭蕾舞。序奏中圆号奏出第一圆舞曲舒缓的旋律，使人想起冬天的景色，转为圆舞曲速度之后，呈现出乐曲的主题一宽广、平稳、流畅，使人联想到溜冰场上人们舒缓优美的舞姿；第二小圆舞的大跳音程以及平凡的休止符，表现溜冰中矫健的腾空动作，乐曲情绪欢快而有力，有声有色地描绘出在溜冰场上大显身手的溜冰者洒脱的姿态。接着，乐曲变得急速、轻巧而诙谐，仿佛腰上系着铃铛的溜冰者在冰上表演着滑稽的舞蹈动作；从容的第三小圆舞曲，与第一小圆舞曲同样舒展平稳、流畅悠闲、轻巧活泼的旋律与前面的乐曲形成了生动的情绪对比。随后，整个乐队奏出如同微风般柔和轻盈、委婉甜美的第四小圆舞曲，表现了溜冰运动员在冰上做出的各种令人眼花缭乱、轻盈美妙的动作。在欢快的华彩段落之后，音乐进入结尾部分，再现开头的第一圆舞曲，然后在热烈的气氛中全曲结束。 【学生学情分析】： 八年级学生已经具备在网上查阅资料、搜集和下载音乐的能力，但是对音乐欣赏的感知和领悟程度还不够，尤其是对中外名曲的欣赏还不够，有待于教师不断地引导，逐步地提升学生感知和欣赏音乐的能力，主要是培养学生的审美能力。 【教学目标】： 1、通过欣赏，让学生能视唱《溜冰圆舞曲》第一圆舞曲的A主题并体验掌握三拍子的基本特征 2、通过作品赏析，让学生能感知乐曲的基本情绪及维也纳圆舞曲的特点 3、通过欣赏，体验冬季给人们带来的欢乐，让我们大家以乐观的态度对待大自然 【教学重点】： 通过聆听音乐、视唱乐谱、讨论互动与对比聆听相结合的方式，，让学生熟悉《溜冰圆舞曲》各部分主题及旋律特点。 【教学难点】： 理解三拍子音乐的风格特征及表现情绪 【教学流程】： 教师播放《溜冰圆舞曲》音乐，让学生在优美的音乐声中走进教室 一、导入（设问与提问相结合） 师： 同学们，你们都听过这首乐曲吗？聆听完这段乐曲的主题部分，请同学们说出这首乐曲给你带来什么样的情绪感受？你能判断出这首歌曲是几拍子吗？ 生：优美、柔和、空旷、抒情、兴奋等等。四三拍、三拍子等等。 师：大家说的都不错，这种感受更接近于哪个季节给予我们的感受？ 生：冬天、夏天等。 师：每位同学对这一问题会有不同的答案，那么我们来看看作曲家为这首作品冠以什么样的标题？ [设计意图] 通过欣赏乐曲、感受节拍，培养学生专注听赏、认真感受、积极判断的听赏能力，并自然导入本课课题。 师：出示课题———《溜冰圆舞曲》 新课教学 1、教师介绍词曲作者生平及时代背景。（出示课件） 这首作品是由“法国圆舞曲之王”瓦尔特费尔于1882年创作的。这位著名的作曲家作有二百五十首以上的管弦乐舞曲，其中国舞曲占相当分量。在《溜冰圆舞曲》中，作者将圆舞曲和溜冰巧妙地结合在一起，绘声绘色地表现了溜冰场上溜冰者的形象和欢快的情绪，将冰上芭蕾的美丽场面生动地展现在人们面前。本曲采用了维也纳圆舞曲的结构形式。起初，此曲为管弦乐曲，后被陆续改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏曲、吉他二重奏等。 [设计意图] 作者介绍务求精炼，让学生记忆关键知识点。应避免长篇大论，喧宾夺主。 简介圆舞曲的概念 圆舞曲又译“华尔兹”。起源于德、奥之间的一种民间舞，原称“连德勒”。4/3或8/3拍子，速度分快、慢两种。舞时男女二人成对旋转。节奏明确，典型节奏型为3/4，重拍在第一拍并较突出，每小节常用一个和旋。旋律平滑、流畅，并具有旋转的特点。19世纪后风行欧洲各国。在城市社交舞会中，几乎压倒一切舞曲体裁 ... ...
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