五年级上册美术教案-第2课 学画漫画像 冀美版

《学画漫画像》 一、教材分析 《学画漫画像》是冀美版小学美术五年级上册的教学内容，属于“造型·表现”的学习领域。在生活中学生对漫画并不陌生，它能用它独特的表现方式，来培养孩子的幽默感和创新精神。这节课主要是让学生通过看、画的方式来体验漫画带来的乐趣。 二、学情分析 五年级学生天真烂漫，对事物充满了好奇，有着丰富的想象力和创造力，并且对美术语言有了初步认识，具备了一定的美术基础和绘画技能。但他们的观察力还有待提高。因此，根据学生的这些特点，我将采用多种教学形式，提高他们的观察力和表现力。 三、教学目标 根据新课标的要求，我设计了如下三维教学目标： 知识与技能目标：学习了解漫画的主要特点，能绘制一个肖像漫画。 过程与方法目标：通过观察欣赏作品，能够掌握夸张、变形的绘画方法。 情感态度与价值观目标：通过本课的学习，能够激发学生的创作热情，培养学生乐观的生活态度和幽默感。 四、教学重难点 教学重点：学习对人物进行夸张和变形的表现方法。 教学难点：抓住人物形象的特征进行夸张变形。 五、教法学法 为了激发学生兴趣，便于观察和比较。根据学生的年龄和课业特征，我设计的教法是：创设情境法、直观教学法以及多媒体辅助教学法。 学生在我的引导下，主要采用自主探究、合作交流的学习方式，大胆尝试，在创作中巩固知识，升华情感。 六、教学过程 在课前我会做好充分的教学准备，并要求学生备好课上所需的绘画用品。同时，为了更好地完成本节课的教学目标，我设置了以下几个环节： 1、玩一玩。在课程开始前，我会用多媒体出示漫画作品：“同学们！上面的明星你们认识吗？猜一猜他们都是谁呢？”这样，通过游戏的形式，营造学习氛围，激发学生兴趣，导入新课———《学画漫画像》。 2、看一看。首先，我会画这样一幅漫画作品。（首先刻画五官，然后勾画他的脸型、头饰，最后调整画面…）在绘画完成后，我会提问到，“老师这儿画的是谁呢？”经过观察，学生很容易就认出来，这画的是（赵本山爷爷）。这样通过互动，能够激发学生对肖像漫画的兴趣，调动学生的积极性。 3、说一说。在这一环节，我会再次抛出问题：“请你们说一说是从哪儿认出来这是（赵本山爷爷）的？”学生分组讨论后举手发言。学生会回答，是从下巴、眼睛、帽子等方面认出来的。接着，我会继续提问到“它和真人完全一样吗？有什么不同的地方？”学生回答后，我进行小结：“在画中，我刻意地将（眼睛画大了，下巴画长了…），更加突出了人物的相貌特征，这就是运用了夸张变形的手法。”（板书）之后，我会指出：这种方式能使漫画人物形象更加鲜明，让人物显得更生动、更有幽默感。这样，通过问答的形式，突出了重点，调动学生积极性，把课堂还给学生。之后，进入第四个环节。 4、画一画。我会像这样（指黑板）做更多的示范展示绘画技巧，并要求学生尝试给身边的朋友画一个肖像漫画。在学生练习过程中，我会走下讲台，穿行其中，对创作有困难的学生进行帮助和指导。 5、比一比。在学生完成创作之后，我会让学生分小组展示作品，并让每个学生都参与到自评和互评中去，同时我也会参与意见，共同推选出优秀作品到展示区展示，并颁发“最佳小画手”以资鼓励。 6、课虽尽而趣无穷。在课程即将结束时，我会对本节课进行总结。这节课我们学习了肖像漫画的绘画方法，我会鼓励学生在课下，运用所学知识进行更多的创作。 ... ...