美术 辽海版 四年级上 3 色彩的对比与和谐 教案

<<色彩的对比与和谐>>教学设计 --认识紫色 课型：美术课 年级：四年级 教学目标：1、使每一名学生认识紫色，清楚的知道红+蓝=紫色 2、培养学生的归纳能力、观察能力、分析能力、口语交际能力。 教学重点： 教会学生认识紫色，深刻的知道红色+蓝色=紫色 教会学生为了解生活中紫色的食物，并自己汇报表演。 教学过程： 导入新课 1、同学们今天老师带领大家到果园去看一看！（白板播放视频） （根据学生不同的程度设计结构化教学，给同学设计不同的问题） 师问：问题1、 选出一种果园里你最喜欢的水果！ 问题 2、选出二种果园里你最喜欢的水果！并说出它们的颜色。 问题3、 果园里一共有几种水果?并完整的说出水果的名称及它们的颜色。 2、同学们参观完果园，让我们再来说一说果园里的水果吧！ （同学们通过观看视频自己回答问题）老师总结回答问题的情况（以小笑脸作为奖励） 白板出示 ： （红色的）苹果 （黄色的）香蕉 、 （绿色的）西瓜、（紫色的）葡萄、 老师问：葡萄什么颜色的？同学们会熟练的回答出--紫色的葡萄。 3教师引出课题：今天老师就带领我们一起学习认识紫色。 传授新课 1、同学们回答的问题真的是又快又好，那么下面让我们把水果宝宝都请出来好不好？（白板出示水果图片） 2、当出示到葡萄的时候，老师故意停顿，同学们听—老师怎么听到谁在哭呀？你们听听，哦，好像是葡萄，它把衣服丢了，那我们用画笔帮他把衣服穿上吧！（这时候老师和同学们一起找紫色的画笔，其实我们已经事先把紫色的画笔藏起来了）那怎么办呢？ 3、引出小魔术--老师为同学们表演小魔术 师说：同学们别着急，老师给大家表演个小魔术，你们想不想看？ A老师准备了一杯红色的水和一杯蓝色的水，看好老师可要变了，我把红色的水倒入了蓝色的水里，看颜色发生了什么变化。 B再次演示 把蓝色的水倒入红色的水中，看颜色发生了什么变化。 4、白板出示 红色+蓝色=紫色 同学们自己总结说出 三、小小实践台--同学们自己表演小魔术 师：同学们你们想不想也变个小魔术呀？老师给大家每人准备了两块水晶泥，同学们观察，它们的颜色？ 一块红、一块蓝，同学们把两块放在一起揉一揉，看他们颜色发生了什么变化。（同学们在老师的带领下，通过小魔术自己动手实践，自己总结：红色+蓝色=紫色） 这是教师再一次，板书出示：红色+蓝色=紫色 四、共同合作，互帮互助； 老师带领同学们一起画葡萄，为葡萄涂色。--同学一边说，老师在黑板上为葡萄一边涂色， 老师说：葡萄宝宝穿上漂亮的衣服，高兴地笑了！让我们把它送回家吧! 五、知识延伸：同学们在我们的生活中还有许多紫色的食物，你们知道么？（启发同学们发挥自己的想象，自由式回答） 白板出示： 紫色的李子、 紫色的甘蓝、紫色的茄子、 紫色的洋葱、紫色的紫薯 六、同学们到工作区：完成自己的任务（结合学生的实际情况，针对结构化教学，为学生设立不同程度的学习任务）附任务卡 学生汇报完成任务情况，教师点评！ 七、我是小演员： 老师和同学们一起戴上头饰表演紫色的食物! 我是--我是--我们都是紫色的。 八、评价奖励：老师检查同学们完成任务卡的情况，并总结每名同学获得笑脸的数量，获得相应的奖励！ 本课结束：音乐小律动--《最美的光》老师带领同学们在音乐律动中结束本课！ 教师小结： 同学们，这节课我们大家一起认识了紫色，通过自己用眼睛观察，用双手去实践，清楚知道了红色＋蓝色=紫色。其实不仅食物水果中有紫色，在我们的生活中也有许多紫色，老师希望同学们回到家去找一找！ 九、课后知识巩固： 老师给大家一个小任务，回家给爸爸妈妈表演小魔术 本课教学特色： 本节课完成了本课的重点、难点，也较好地完成了已定的教学目标。能抓住自闭症学生心理特征，重视学生的内心体验，心灵感 ... ...