色彩的对比与和谐 教学目标： 1、了解和掌握对比色与类似色的搭配、特点及所表达的色彩感受。 2、通过色彩情感体验，能够设计出对比色或类似色的服装，从而提高色彩审美能力。 3、通过服装的设计，引导学生学会观察生活中的美，培养学生热爱生活的思想情感。 教学重点： 运用对比色或类似色设计自己喜欢的服装。 教学难点： 学生创作出丰富多样的服装，表达自我感受的色彩搭配。 教学用具准备： 有关色彩搭配的教学课件，服装的范作等。 学生学习用具： 各种废旧用品，如：塑料袋、吸管、毛线绳等。多种颜色的卡纸、彩纸，剪刀、胶棒、绘画用具。 教学活动过程： 一、新课导入———感受”色彩 1、师：同学们喜欢看表演吗？（喜欢）今天老师就给大家带来一段精彩的服装表演，下面让我们伴随美妙的音乐有请模特登台展示。（学生随音乐进入教室，表演展示。） 2、师：他们表演的好吗？（好）那让我们以热烈的掌声感谢几位同学精彩的表演。欣赏了这段服装展示，你发现了什么？（学生自由回答：纸、塑料做，亲手做的。） 教师小结：这些同学穿的衣服，的确与众不同，是采用不同材料亲手制作的。 3、师：这些服装，带给你什么样的感受？（学生纷纷说：色彩亮丽、鲜艳。） 教师小结：衣服的款式虽然相同，但却给我们带来不同的视觉效果，这就是色彩的奥秘。今天，让我们一起去感受色彩，体验色彩。 出示课题：色彩 ABC 二、新授———认识”色彩 1、师：下面我们一起来了解关于色彩的知识吧！（出示课件） 2、（出示课件：色相环）不同的色彩给人以联想，会产生不同的感受。观察色相环上的颜色，谈谈它们都带给你什么样的感受?(学生回答) 教师总结：在色相环中，当我们看到青、绿、蓝一类色彩时，常会联想到冰、雪、海洋，产生寒冷的心里感受，通常称这类颜色为冷色；而看到橙、红、黄一类色彩，就会联想到火苗、喜庆的节日，产生温暖的心里感受，通常称这类颜色为暖色。（边总结边出示课件） 冷色常会联想到： 暖色常会联想到： 3、师：除此之外，在色相环中，我们把相邻的色彩称为类似色。（出示课件：橙、红）把相对的色彩（即在色相环中成180度的两个色彩）称为对比色。（出示课件：红———绿） 4、师：在色相环中，你还能找出哪些是对比色？哪些是类似色？（找生说） 教师小结：（出示课件：几组对比色与类似色）同学们找的非常准，通常对比色中对比强烈的有：红———绿、黄———紫、橙———蓝。它们在一起会让人觉得醒目、活泼。类似色如：橙红黄，蓝绿黄。这类颜色在一起给人带来和谐、宁静的感觉。今天，几位同学穿的服装就是运用对比色与类似色搭配的。（出示课件：同学们的服装表演图片）这就是不同的色彩搭配，会给人带来不同的审美感受。 补充课题： 5、师：下面我们来做个游戏，（出示课件）“我是小小设计师”为模特进行服装搭配。（FLASH动画）谁愿意上来试一试？（找生上前为模特进行服装搭配） 6、师：刚才同学为模特进行了服装搭配，搭配的很美。你们想不想为自己搭配服装?(想)那什么样的服装适合在座的每位同学呢？（学生自由说） 师小结：同学们说的非常好，适合儿童的服装大多是款式比较宽松的、面料比较舒适的。 7、师：老师也为同学们设计了一套服装，你们想看吗?(想)请你睁大眼睛仔细看，我都用了哪些材料? 又是怎么做出来的呢？（教师边演示边讲解） 三、学生创作，教师指导。 师：我发现有些同学已经跃跃欲试，快等不及了。请看这里示课件，我想邀请每位同学当一回服装设计师，你们愿意吗?（愿意）那请你看好创作要求。 作业要求：（课件出示） 请你运用所学的色彩知识，设计一套服装并进行色彩搭配。 提出要求：（出示课件 注意：安全 卫生） 1、使用剪刀要注意安全，不要伤到他人或自己。 2、保持卫 ... ...
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