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课件网) 【教学目标】? 1．通过错题分析，探索开放型试题的高效解题方法，引导学生理清解题思路，重视审题加强训练高效解题。? 2．通过常见开放型试题类型的介绍和实际演练，让学生进一步掌握开放型试题的解题方法，提高开放型试题解题效率。? 【教学重难点】 1．重点：真题分析和开放型试题的高效解题方法。? 2．难点：解题思路分析及其与高考真题的联系。? 一轮复习开放型试题讲评课 本试卷考查范围为一轮复习已完成内容，共16道选择题，1道材料解析题，2道开放型试题，1道选修题（三选一）。考试内容以古代史近代史为主，难度和高考相当，既重视对主干基础知识的考查，又注重考查学生在新情境下综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，能够体现高考历史测试的考核目标与要求。其中2道开放型试题（18题、19题）充分考查了历史学科核心素养。 历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。 一、试卷非选择题评价 年份 试题内容 试题要求 2020年 就中国古代某一历史时期，自拟一个能够反映其时代特征的书名，并运用具体史实予以论证 论证充分，史实准确，表述清晰 2019年 评析材料中的观点(任意一点或整体),得出结论 结论不能重复材料中观点,持论有据,论证充分,表述清晰 2018年 从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象 简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面 2017年 从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述 写明论题，中外关联，史论结合 2016年 围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述 明确写出所拟论题，阐述须有史实依据 最近5年全国卷1历史开放型试题 年份 试题内容 试题要求 2020年 从欧盟三列支柱中各选取一点，三点之间要有相互联系，展开论述 明确列出三点，联系符合逻辑，史实准确，论述充分，表达清晰 2019年 材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识，对此认识提出你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由 见解明确，持论有据，表述清晰 2018年 从材料中提炼 一个现代化启示，并结合所学的中国近现代史知识予以说明 观点明确，史论结合， 言之成理 2017年 从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并围绕所定论题进行简要阐述 明确写出所拟论题，阐述须有史实依据 2016年 解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。 写出观点，观点合理明确，史论结合 最近5年全国卷2历史开放型试题 开放型试题特点 1.开放性:试题材料开放、观点开放、答案开放。开放性试题的答案一般具有非唯一性和不确定性； 2.史论结合：学生要有观点、利用史实论证、还能总结提升，考察基本的历史学科核心素养； 3.创新性：注重对过程的评价，并且允许和鼓励学生自己的创新见解； 4.主题明确： 高考一般来说重点考查教材主干知识，体现了鲜明的主题特征； 5.形式多样：历史地图、表格、某位史学家的观点、小 说、漫画、考古出土材料等等形式，不拘一格 开放型试题概念 历史开放型试题是指设问开放、答案开放、评价开放的历史试题。 开放型试题类型 1.观点论证型：给出一个具体的历史事件，要求从一个或多个视角进行分析论证； 2.自拟主题论证型 ：要求自拟论题，结合相关史实，提炼出自己的观点并进行分析； 3.信息提炼型：注重对历史基础知识的掌握和对试题给出历史材料信息进行解读，对学生的 阅读理解 ... ...
