我和星星打电话教学设计 教学目标： 1．能较准教学目标： 确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进齐唱轮唱的演唱形式的了解与感受。 2．通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。 3．通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的表现能力。 教学重难点： 1．引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望。?? 2．有感情的演唱歌曲《我和星星打电话》，了解并齐唱、轮唱这一演唱形式。在歌曲的演唱中使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。 3．歌曲中6 ?1 2?|? 3? .6?|??5 3??2 1??| 2 — |?音高节奏要掌握准确。 教学方法：教唱、朗读、听唱、鼓励法、示范法 教学过程：? 组织教学? 1，上课之前，播放舞蹈互动音乐《Open you dream》，老师带领学生热身运动，调动学生积极性。 1、师生音乐问好(?感受音乐课堂的魅力) 1 2???3 4????5??????5??4???3??2 1?? 唱名教学 1、说唱名 老师这里准备了几颗漂亮的小星星，让我们快乐的叫出他们的名字。（教师在小星星图上写上音名） 师：同学们你们说的可真好，都叫出了他们的名字。 2、音名排序 师：小星星说如果给他们排好队，他们就送给我们一首好听的歌曲，谁能来当小勇士呢？ 生：踊跃回答给小星星排队 师：同学们你们可真棒！ 师：（出示手中星空卡片）提问：看到老师手中的图片你想到了什么？ 生：举手踊跃发言 唱音节 师：我们已经给小星星排好队了，现在就让我们随着小星星爬爬楼梯。让我们呢先来上楼梯1 2 3 5 6 ??。再让我们试试小星星下楼梯吧，谁来试试。 生：?6 5 3 2 1 师：同学们小星星非常感谢你们，决定给你们送来好听的而歌曲叫： 生：我和星星打电话 三、学唱歌曲《我和星星打电话》 1．初听歌曲，“原来是小朋友在和小星星打电话。你听到他们在说些什么？ 师：这么好听的歌曲，你们想学吗？ 生：想 2、朗读、分析歌词 师：现在就请同学们按打节奏的方式来朗读歌词。 生：师生一起按节奏朗读歌词。 师：通过读歌词你知道了什么？小朋友对小星星说了什么？小星星说了什么？你喜欢这个小朋友吗，为什么？ 生：赞扬小朋友懂礼貌的好品质，号召同学向他学习？告诉我们登上太空的途径是：学好本领。因为他像我们一样热爱星空，懂礼貌，爱学习，爱提问题。 师：“让我们用朗读的方式也和星星打电话好吗？”……“老师读黑色的部分，小朋友们读红色的部分”灌输读书的好习惯（端起来）…… 4．解释领读、齐读 师：“我们合作的真是太好了，大家知道吗？在歌曲的演唱形式中，像刚才老师自己读的地方叫领读，大家可能注意到歌词前面有个领字，大家一起读的地方叫齐读，同样前面有个齐字。让我们再来说一遍。一个人读的地方叫领读，一起读的地方叫齐读。 5．教唱歌曲 师：（范唱）现在就请同学们听老师给你们演唱一遍歌曲，同学们老师唱的好听吗？想学吗？现在就跟着老师学唱歌曲好吗？ （1）教师分句教唱。 （2）教师弹伴奏领学生唱。 （3）随琴把歌曲连起来。 （4）听唱曲谱。 师：同学们那你们觉得哪句唱的有困难呢？ 生：师生共同找出难唱部分，6 12??3、6??53???21???2??跟琴反复聆听演唱 师：“记得前面老师讲过的演唱形式吗？老师想来担任领唱，你可以把这个机会给老师吗？ 活动：教师领唱，学生齐唱 师：同学们我们配合的非常好，那谁能当小老师来领唱呢 生：到前面领唱 师：你唱的太棒了。哪个小勇士能单独把整首歌曲来演唱一遍呢？ 生：师弹琴，学生到前面独唱 四、处理歌曲 师：小星星给我们送来了提醒，它提醒我们要把打电话的愉快心情表现出来，你能做出来吗？ 生：能 师：大家学得真快，请小朋友们想一想，我们在给别人打电话的时候应该用什么样的语气讲话啊？ 生：（亲切、自然） 师 ... ...
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