中小学教育资源及组卷应用平台 统编版一年级《ie ue er 》基于标准的教学设计 教材来源：小学一年级《语文》部编版 内容来源：小学一年级《语文（上册）》第四组 教学主题：拼音单元 课??时：第2课时 授课对象：一年级学生 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求? ??基于识字写字：正确书写8个复韵母，9个鼻韵母等……；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节；认读“夜色、雪儿 ”等词语。朗读儿歌《月儿弯弯》等 学情分析 本课的er对孩子来说是一个难点，教师要着重关注。 教材分析 本课的学习内容有复韵母的音、形、书写学习，还有儿歌和生字的学习，复韵母的发音时是本课教学的难点，除了利用情境图学习发音，还可以引导学生联系生活发好这些音。教师要尽可能创设情境，让学生模仿跟读，反复练习，直至能读准这几个复韵母。 评价任务 正确认读复韵母ie ue er和他们的四声。 正确、熟练地拼读声母和ie ue er 组成的音节，正确认读整体音节 课题 ai ei ui 单元 拼音单元 学科 语文 年级 一年级 学习 目标 借助拼音，正确朗读“夜色、雪花”2个词语和儿歌《月儿弯弯》，认识“雪、儿”2个生字。 能在四线格中正确抄写音节“xie zuo ye”。 重点 难点 环节 教师活动 评价要点 导入新课 活动一 课前谈话 组织教学 谈话组织教学 小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起来吧！ [教师播放儿歌，学生边读边拍手] 复习导入 昨天，我们学习了三个复韵母以及整体认读音节，你们还记得吗？（出示复韵母，指名读） 老师来检测一下。（出示音节词，请学生接龙读。） 讲授新课 活动一：巩固拼音，认识汉字 1.学习词语。 （1）观察雪夜图，指名说说看到了什么，贴带拼音的“夜色、雪花”。 教师语：一起来看插图，请你仔细看，认真想。图中会是什么时候呢？你看到了什么样的景物？ （2）拼一拼，读准词语。 教师语：自己读一读吧，注意，每一个声调要读准，词语要连起来读哦 。 学生多维度练习:加拼音读词，去拼音读词，火车读、分组读，教师纠正发音。 （3）图文结合识记“雪”字。 教师语：这两个生字你认识吗？ 你是怎么认识的？ 还有一些同学不认识，我们有什么好方法可以介绍给他们吗？ （联系生活、借助拼音、观察字形……） 教师语：是的，我们的汉字在生活中随处可见，你在生活中见过“雪”的东西吗？它是什么样子的？谁来说一说。 2.学习儿歌。 （1）出示一弯月亮图 教师：你看到了怎样的月儿？ 重点指导“月儿”的朗读，相机学习“儿”字，识记“儿”的字形。 （教师范读、学生跟读，小组练读，开火车检测） 学生用“儿”字组词，教师归类出示学生组的词语:羊儿、牛儿，儿子、儿女 （2）出示儿歌，练习朗读。 老师相信，以你们的能力已经能够自主读这首儿歌了，你能自己自己读一读吗？如果遇到难题了，举手提问或者问同桌都可以。 检测儿歌：谁愿意带着大家来读一读？ 开火车读（1人1句） 师生合作问答读，如:“什么弯弯挂蓝天？”“月儿弯弯挂蓝天 什么弯弯在哪里”“什么弯弯在干什么”的句式创编儿歌。。”根据班级学情可选用 要点:借助拼音，通过教师范读、分组读、开火车读等方式读儿歌，读出节奏。 集体配乐读，感受儿歌的韵律美。 活动二：书写音节，练习巩固 评价作业 接下来又是我们的书写时间了。我们来看一看，优秀作业。（教师利用实物投影仪点评作业：提醒学而生音节中的字母要靠近，大小要一样。） 书写音节“xie zuo ye” 观察字母在四线三格中的占位。 (1)每个字母也要在四线格中排好队。引导学生读帖，观察拼音占格和间距。 教师：每个拼音宝宝在四线格内都有自己的位置对吗？音节都是由韵母宝宝组成的，所以也有自己的位置。请你看一看，他们都在什 ... ...
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