人教版必修一第四单元 复习学案

临沭一中高三语文备课组 制作：李翠娟 审核：张洪山 必修一第4单元 新闻与报告文学 【单元目标】 一、掌握新闻和报告文学的文体常识。 二、挖掘整理教材中的作文素材，学以致用，提高写作能力。 三、适当训练，提升非连续性新闻材料阅读解题能力。 【导入学习】 本单元属于“沟通与应用”板块，是高中语文人教版必修教材中的一个实用类文本的教学单元，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。本单元共有四篇课文。《别了，“不列颠尼亚”》和《奥斯维辛没有什么新闻》属于短新闻（消息，或称新闻特写）；《包身工》是一篇典范的报告文学（高中传统名篇）；《飞向太空的航程》则是一篇通讯。 新闻的文体特点： 1、基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 2、最主要的特点：“用事实讲话”。 3、基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。 4、标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。 （一）新闻特写 新闻特写是一种以描写为主要手法，摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断和场面，形象地再现新闻事件和新闻人物的报道形式。它不像通讯那样要求写新闻事件发生、发展的全过程，而只是选取全过程中最富特征的一两个片断、场景来加以刻画，将它们绘声绘色地描绘出来。它所刻画的，是新闻事物的“横断面”，是“一串葡萄”中的“一颗特别硕大的葡萄”，是“一串珍珠”中“一颗特别明亮的珍珠”。因此，其报道面比通讯更为集中、更为细腻。《别了，不列颠尼亚》《奥斯维辛没有什么新闻》属于这一类。 （二）通讯 通讯是一种采用多种表现手法详尽生动地报道新闻事物或典型人物的新闻体裁。它的特点是： 详细深入，过程完整———它不仅要把所报道的新闻事件或人物的概况、结果告诉受众，还要用生动具体的事实，详细地交代新闻事物发展变化的过程，交代它的起因、发展、高潮和结局，写出其完整的过程，使受众明了新闻事件到底是怎样发生的，事件发生、发展的详细过程是怎样的； 生动形象、具体感人———通讯对新闻事物或人物的反映，不能仅仅停留在结论上，而要以形象化的事实、情节化的描述来具体反映事实，绘声绘色地描绘出所报道的新闻事实的详细运动状态和人物活动的经过，给受众以形象感； 议论抒情并用，感情充沛———通讯不仅要记叙事实，写出新闻事件的基本情况和经过，还要通过议论、抒情等手法，直接抒发作者的主观感受，表明作者的立场和爱憎，从而比消息更有感彩。《飞向太空的航程》属于此类。 （三）报告文学 报告文学属于边缘文体，它脱胎于新闻，又具有一定的文学性，是新闻性与文学性的高度融合。主要有三个特点：一是真实性；一是文学笔法；一是作家的主观参与性。真实性是报告文学的生命，它必须严格地忠于历史、忠于事实。虽然学术界对这一问题有很多争议，但大多数人还是把它作为报告文学最主要的特征。当然，真实性都是相对的，它并不是刻板的反映生活，在一些细节上，允许作者进行一定程度的虚构与加工。 【自主学习】 一、知识梳理 1、成语积累??????????????? ①引人注目：格外令人注意。 ②毛骨悚然：汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。 ③目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 ④不可思议：不可想象，不能理解(原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思)。 ⑤不寒而栗：不冷而发抖，形容非常恐惧。 ⑥横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。 ⑦一听天命：完全听从上天的安排。 ⑧里应外合：外面攻打，里面接应。 ⑨不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。 ⑩一鼓作气：第一次击鼓能够振作士兵们的勇气。后比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。 ?不同凡响：比喻事物(多指文艺作品)不平凡。 ?扭转乾坤：比喻彻底改变 ... ...