《龙舞神州》教学设计 学习目标： 1、了解中国龙的文化和历史. 2、培养学生想象、造型、创造和合作能力。 3、在学习中，感受中国深厚的文化底蕴，体会龙的精神，增强民族自豪感。 学习重点、难点： 重点：了解中国龙的历史,通过中国龙的文化艺术,感受改造龙深厚的文化底蕴.抓住龙的特点,集体创作一条龙。 难点：在制作中表现出龙的精神、气势，抓住龙的特点、造型。 教学准备： 教学课件,龙的图片。水彩笔，油画棒，彩纸、胶棒、剪刀等。 教学设计： 课堂导入 1、组织教学：稳定纪律，检查用具。 2、导入：同学们,小金鱼和小鹿在外形上分别有什么特点?你能赏试着把这两种动物的形象结合起来,创造出一种新的形象吗? 3、板书课题 二、讲授新课 1、展示学生作业,学生自己点评. 203204394202、你们真聪明,很有想象力，我们的祖先也十分聪明，利用很多动物的不同特点，综合出了一个全新的形象。我们共同来看一看是什么呢？（出示课件） 3、啊，原来是一只龙，龙对我们并不陌生,那么我们共同来找找，龙身上有什么动物的特征呢？ （鹿角，鳄鱼嘴，马鬓,蛇身，鱼鳞，鱼尾和鹰爪） 4、我们的祖先为什么把这些形象和龙放在一起?你发现了什么秘密?(学生讨论) 5、龙是传统文化中最具代表性的形象，它因为造型威武，身材强健深得大家的喜欢，下面，我们就带着崇敬的心情来感受一下中国龙。 6、新授： 1)、同学们，你们见过真吗？ 教师简述龙的龙的传说。那么关于龙的起源,谁找了相关资料，请大家来说一说， 2)、人们把龙看成是能够行云布雨，消灾降福的神兽。下面，我们来看一看，在民俗活动中，龙是什么样的形象出现的？赛龙舟，龙灯，龙风筝，舞龙，舞龙是人们最喜欢的活动，久旱不雨的时候，人们舞龙求雨，插秧驱虫，丰收过年的时候人们舞龙庆祝，为的是贺喜。 三、学生作业 1、哪能些颜色，搭配在一起使你感觉更威武？（红色或黄色） 2、?哪些形状可以表现鳞片？ 3、?龙尾用什么样的形式来完成更好一些？ 四、课堂总结： 203206540500 板书设计： 龙舞神州 教学回顾：
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