第三节 我国动物资源的保护 教学目标: 知识目标： 列举动物多样性三个层次，概述它们之间的关系； 认识我国动物多样性的现状及其独特性； 说明保住生物多样性的重要意义。 能力目标： 通过对课本资料分析，培养思考分析，归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法； 培养在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力，综合运用知识能力。 情感态度与价值观： 通过本章学习建立起动物与环境相适应的辩证观点； 激发保护动物栖息环境，保护生态系统的多样性的热情，渗透爱国主义教育。 教学重点: 1.动物多样性的含义 2.动物多样性保护的就地保护和易地保护 教学难点： 1.动物的遗传多样性是物种多样性的基础 2.动物多样性保护的就地保护和易地保护. 教学方法: 以讨论法为主，辅之以自学法教学方法。 教学过程: 一、创设情景，复习导入。 复习上节内容,并提问:既然我国的动物已面临严重的威胁,那么现在有没有相应的措施保护动物资源呢 有怎样去保护呢 用问题导入新课,认识本节的学习目标. 二、新课学习 1.保护我国动物资源就需要从动物多样性入手,那什么是动物的多样性呢 我们怎样去理解动物的多样性 （1）动物多样性包括几个要素 （2）为什么动物的遗传多样性是物种多样性的基础 （3）如何理解这几个要素的保护与动物资源保护的关系 2.进一步提出思考题:要保护动物资源,就是要保护动物的多样性,你们知道目前我国有哪些保护动物多样性的可行性措施吗 3.就地保护和易地保护有什么区别和联系 4.就地保护和易地保护分别适用哪些动物 5.总结:（就地保护和易地保护） 6.提问:保护动物资源最有效的办法就是建立保护区,那你们知道我国的自然保护区有哪些 我国的自然保护区有:四川卧龙自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区、长白山自然保护区、西双版纳自然保护区、九寨沟自然保护区等。 7．展示我国自然保护区的录像和图片，介绍它们的概况，以实例说明就地保护和易地保护的差异。 8．提问：在保护动物资源中除了建立保护区外，还有没有其它的措施加强动物保护呢？ 9．我国在保护动物资源方面的法律有哪些呢？ 10．归纳几种相关的法律，做简单的介绍。最后归纳我国法制教育和管理的意义。 11．总结： <1>知识点: 动物多样性的认识。 动物多样性保护措施:就地保护、易地保、法制教育和管理。 <2>解决学生疑问: 自我总结,提出疑问,总结自己的收获和感受. 板书设计： 第三节 我国动物资源的保护 动物多样性： 物种多样性、遗传多样性、生态平衡多样生 动物的遗传多样性是物种多样性的基础 动物多样性的保护 就地保护 易地保护 法制教育和管理 随堂练习： 动物的多样性包括：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。 保护动物多样性的措施有就地保护、易地保护和法制教育和管理。 下列关于建立自然保护区意义的说法不正确（ ） A、有利于研究珍贵动植物的生态和生物特征 B、保护珍贵的野生动植物资源 C、保护代表不同地带的生态系统 D、是进行自然保护的唯一有效途径 我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（ ） ①能减少青藏铁路的建设投资 ②体现了人类在自然界面前是无能为力的 ③有利于保护生态平衡 ④有利于保持环境 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 建立四川卧龙自然保护区的主要目的是( ) A.保护卧龙的原始森林资源 B.保护卧龙的旅游资源 C.保护特定地带的自然生态系统 D.保护濒临灭绝的熊猫 下列有关保护生物多样性的观念中，恰当的是（ ） A．物种灭绝后，可以再生 B．引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性 C．生物多样性的消失对人类不会产生威胁 D．与人类没有直接利益关系的生物，也应该保留下来 三峡大坝建成并蓄水后，有些生 ... ...
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