《纸盒动物造型》教案 教材分析： 本课属于“设计·应用”领域。设计本课的目的在于让学生学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识、创新意识、环保意识，提高学生动手能力的重要内容。 教学目标： 1.培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。 2.培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣 教学重点难点： 重点： 掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。 难点： 纸盒动物小摆设的美感与创新。 教学过程： 一、导入 纸盒作为商品的常用包装形式，通常在商品被使用后，就被当作垃圾丢到了垃圾桶，但是只要我们开动脑筋，这些材料又能变废为宝，美化我们的生活，这也正是我们这节课的主题———纸盒动物造型。（课件出示本课课题） 二、激发兴趣（感受美与体验美） 既然是动物造型，那我们先来认识一些动物。（教师播放课件） 1、课件出示范品动物原形和纸盒动物造型作对比，学生仔细观察。 2、教师对作品进行点评教师主要从纸盒的形态和动物的造型的关系和纸盒色彩和动物颜色的关系以及纸盒的开口和某些动物嘴巴的接近进行讲解。 （①形态：长方形、正方形等形状的盒子，较小的方纸盒，接近动物的头部，较大的立方体接近动物的躯干，而身体较长的动物如鱼、蛇、龙等可以用长一些的纸盒，如牙膏盒。②色彩黄色为主体的纸盒可以联系到猫虎等动物。③开启口的巧妙运用：纸盒的开口与某些动物的嘴部、耳朵等部位接近。 3、探究 同学们，咱们刚才看了那么多，其实说的就是纸盒造型的一般规律，纸盒造型的形式多样，不拘一格，但总的来说就是动物向纸盒靠拢，纸盒向动物靠拢。现在咱们一下大屏幕，大家看到了什么？ （1）、课件出示纸盒 学生想象：大家看到的这个纸盒可以做成什么动物，为什么？ （2）、教师出示成品 4、教师总结： ①先选定要制作的动物，然后根据动物形象特征选择材料。 ②根据纸盒的色彩和形状联想之相符的动物形象。 三、创造与实践（学生制作，教师巡回指导） 1、咱们今天说了这么多，也看了这么多，很多同学以及迫不及待的想要一试身手了吧。现在就让我们发挥我们聪明的才智，展开想象的翅膀，来试着做一件动物小摆设吧！ 2、教师巡视指导 四、作品展评 1、展示学生作品，师生互评。 2、教师小结，提出保护环境。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
