《捉迷藏》教学设计 授课人 张晨晨 学 科 音乐 时 间 班 级 三（1）班 授课地点 音乐室 课 题 《捉迷藏》 一、教材简析 歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏，形象生动、很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。本课是以歌曲、律动、表演及自然科学知识于情趣之中为一体的较为全面的综合课。 二、教学目标 1、学生听旋律模唱歌谱，掌握基本乐理附点八分音符，运用听唱法学会演唱歌曲《捉迷藏》。 2、熟悉3/4拍节奏，强调三拍子“强弱弱”的 律动感。 3、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。 三、教学重难点 重点：指导学生用欢快、活泼的情绪、明亮的声音，感受富有朝气的情感，有感情的表演《捉迷藏》。 难点：掌握三拍子、附点音符的音乐知识并进行打击乐伴奏。 四、设计理念 根据新课标的教学理念，在音乐教学中，根据学生身心发展的规律和审美心理特征，在教学中采用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习音乐的兴趣。整个教学过程以参与———体验———感受———表现———创造———拓展为主线，在潜移默化中，引导学生步入美妙的音乐世界。 五、教学准备 PPT、钢琴、手指偶 六、教学课时 一课时 七、教学过程 设计意图 评点与建议 一、课前活动 轻声演唱《妈妈宝贝》。（PPT1） 二、导入： 1、师生问好 2、第一次聆听全曲 师：亲爱的小同学们，欢迎来到音乐课堂！在上课前，咱们先来玩个游戏。（出示PPT2） 师：你们发现了吗？ 生：春夏秋冬四个娃娃在玩捉迷藏。 三、新课教学： 1、第二次聆听全曲 师：随着歌曲律动（两人为一组），听一听歌曲的情绪如何？（出示PPT3） 生：活泼、愉快的。 2、附点教学 （1）节奏分辨 师：捉迷藏是个让人愉快的游戏，四季娃娃就像四个调皮的小孩子在捉迷藏，你找我来我找他。（PPT4） 你们听听下面两个节奏谁最能表现四季娃娃捉迷藏的情景呢？ 1=F 3/4 X X X X X X | X - - || X．X X X X. X | X - - || （2）附点讲解(PPT5) （3）听一听、辨一辩（PPT6） （4）节奏打招呼(PPT7-8) 师：今天老师也请来了四位小朋友（手指偶），他们是春夏秋冬派来的形象大使，你们想见见他们吗？（出示PPT4） 手指偶与学生打招呼。 学生与手指偶打招呼。 3、有节奏朗读歌词（PPT9） （1）先让学生数数出示的歌谱中有多少个带八分附点的节奏？ 生：12个 （2）教师用响板，有节奏的朗读歌词。 （3）全体学生有节奏朗读歌词。 4、简谱学唱（PPT10） （1）用la模唱旋律 （2）画旋律线 5、试唱 （1）试唱第一段（PPT11） 教师用琴弹奏简谱旋律，学生接唱歌词。 （2）试唱第二段（PPT12-13） （3）第三次聆听全曲（PPT13） 师：从情绪、旋律线方面为依据，请同学们听听这首歌曲应该分为几个部分呢？ 生：两个部分 师：你这样分的理由是？（活泼转抒情———情感的升华）（PPT14） （4）播放音乐，小声试唱全曲。 四、创编活动 1、这首歌曲从最前面我们的律动开始，直到你学会这首歌曲，你觉得这是几拍子的歌曲？它的强弱关系是？ 生：三拍子（强 弱 弱）（PPT15） 2、身体乐器伴奏 3、打击乐器伴奏（碰铃、铃鼓、响板、手铃） 4、由教师示范鼓，让学生用其音乐凳伴奏。 （PPT17随音乐，学生伴奏） 五、知识拓展 1、播放四季图片。（PPT17-20） 2、让学生唱一唱关于春、夏、秋、冬相关歌曲。（PPT21） 小结 师：四季的景色如此之美，给我们的生活带来了丰富的色彩和无穷的乐趣。若想一直这样美，需要我们同学们怎样做呢？ 学生回答 师：让我们带着对四季的喜爱之情再来完整的演唱歌曲，结束这堂课吧！ 从课 ... ...
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