四季的色彩 版本： 人民美术-出卷网-四年级上册 教材分析： 本课属“欣赏·评述”学习领域。 教材中运用四季图片、四季的绘画作品、思考与讨论、作品介绍以及填词等多种方式，意在使学生深入感受四季色彩的特征美及色彩感受的整理和总结。教师课堂多种教学方式牵引旨在通过引导学生欣赏中外画家表现四季的绘画作品，初步了解四位画家及其各具特色的绘画表现手法，欣赏艺术家的非凡表现力，从而感受大自然色彩变化的特点和魅力，尝试总结色彩感受并用恰当的词句表现出来。 教学目标： 知识与技能：通过欣赏、分析艺术作品，感知不同季节的色彩变化及给人带来的不同感受。认识教材中的四位画家，并在教师的指导下对其作品进行初步分析，能用恰当的词、句表达对作品的认识和感受。 过程与方法：运用体验式、提问式、小组讨论式和教师示范等多种方法，引导学生学习分析、总结作品感受的方法。 情感、态度和价值观：认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 教学重点： 认识四季的色彩特点，能简单表达自己对艺术作品的感受。 教学难点： 总结作品色彩感受，从而表达对艺术作品色彩的感受。 教师准备： 四季相关的图片、作品，小卡 学生准备： 课前预习，搜集了解四位画家。 教学过程： 一、导入。 1、出示四季图片。 根据图片的色彩猜猜对应的季节，并说说你的理由。 春季：鲜花盛开，树叶抽出嫩芽，叶子呈现嫩绿、黄绿、翠绿，粉色背景像是一片花海。 夏季：大树郁郁葱葱非常茂盛，树叶有中绿、深绿，还有墨绿，草地翠绿一片，画面中还有穿着短袖夏装的人们。 秋季：金黄的树叶在阳光的照耀和黑棕色树枝的衬托下显得格外温暖，飘落的叶子铺了一地，将路也了一抹金黄色。 冬季：画面中的树被白雪包裹，蔚蓝的天空映衬着雪白的大地，令人感觉更加清冷。 2、引出课题 我们从图片的色彩上就能判断出是什么季节，那每个季节都有哪些颜色，这些颜色又带给人什么感受呢？我们的绘画作品又该如何表现四季的色彩呢？这节课我们就一起来研究《四季的色彩》。 板书：四季的色彩。 二、初探季节色彩与感受。 1、欣赏四季。 出示典型的四季图片，学生欣赏。 2、完成小卡1。 学生自选一个季节，写出与它有关的色彩和词语。 3、汇报、交流。 三、春季作品赏析。 我们总结了生活中四季带给我们的色彩和感受，在绘画作品中画家笔下的四季又会呈现出怎样的美呢？让我们先来研究春季的作品。春天在我们的眼中春天朝气蓬勃，山花烂漫，五彩缤纷，可是日本画家东山魁夷带给我们的春天却是另外一番景象。 出示日本画家东山魁夷《早春之路》。 1、请学生从作品的内容谈一谈你所看到的场景。 作品的内容：画面给人展现的是早春的清晨，幽蓝的大树矗立在路的两旁，树枝层层叠叠地交错在一起，刚刚发出新芽，白色弯曲的小路穿过树林通往远处，路边是翠绿的草地和低矮的花木，路的尽头隐约有大片的树林。 2、请学生从作品运用的色彩谈一谈你的理解。 运用的色彩：画面以蓝绿色为主，给人清凉、幽静的感觉，白色的路更加衬托早春的寒冷，蓝色的树木使人浮想联翩，嫩绿的草地、树枝上黄绿色的新芽都展现了春日大地复苏的景象。 3、请学生从作品给你的整体感受说一说你的体会。 体会感受：早春的寒冷、林间的幽静，带给人清新、静谧、浮想、忧郁的感受。 4、介绍画家及作品 欣赏东山魁夷作品，介绍画家。 东山魁夷，日本风景画家、_?????????_。曾留学德国，旅行北欧，多次访问中国。其_é????????_以西方写实的眼光捕捉日本情调之美，善于表现未经现代文明污染的纯洁大自然。他的作品不仅表现自然的景色，更重要的是强调内心与自然的交融。他的作品在保持平面性的同时增强_???é?????_， ... ...
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