年级 七年级 学科 生物 制定日期 课型 新授 课题 病毒 主备人 执教人 使用时间 教学目标 知识与技能目标 1、说出病毒的形态结构及其种类2、描述病毒的生活方式和繁殖方式3、举例说出病毒与人类的关系 过程与方法目标 通过对病毒的学习，,能区分病毒的形态分类、结构组成 情感态度与价值观 关注病毒与人类的的关系，正确运用病毒。 教学重点 病毒的形态结构、繁殖方式。 教学难点 病毒的增殖过程。 教学过程 第一步【复习旧知、做实铺垫】（一检）【处理方式】教师巡视，小组之间互相检查，记不住的先站着，教师记下姓名，课下再继续提问。【设计意图】提问上节课的内容，巩固旧知，为本节课做准备。课前准备： 课件把一检问题展示出来要求学生把课本、导学与训练、纠错本，双色笔提前准备好。第二步【引课示标、明确方向】 1分钟导入：以流行性感冒、甲型H1N1流感为切入点，引导学生说出是由什么引起的，从而引出本节课课题。【示标】1、说出病毒的形态结构及其种类2、描述病毒的生活方式和繁殖方式3、举例说出病毒与人类的关系【处理方式】教师出示目标，学生齐读目标，教师提炼本节关键目标词并板书第三步：【自学质疑】【处理方式】学生自学，教师巡视指导，督促学习不认真，停滞不前的学生。【设计意图】学生通过自学，概述病毒的形态结构。自学质疑一: 病毒的形态结构内容：读课本106-107页内容 时间：3分钟要求：依据课件导学问题快速阅读课本，划出重点知识点，并且记忆课件导学问题的答案。自学问题：1、病毒的形态是怎样的？2、病毒的结构是怎样的？3、病毒和其他生物的区别是什么？第四步、【班级交流、释疑升华】【处理方式】先小组交流1分钟，然后教师一边引导学生梳理知识点，一边检测学生自学的效果，同时学生记忆。5分钟。【设计意图】通过本节课的学习，概述病毒的形态结构。指导学生分析；教师播放PPT展示问题，引导学生分析总结病毒的形态结构。 并展示图片，引导总结三种病毒形态结构有差别，但都是由蛋白质和遗传物质构成 自定义动画形式第1环节： 教师一边引导学生梳理知识点，一边检测学生自学的效果。2分钟。教师播放PPT展示问题，引导学生分析说出，病毒形态极其微小。PPT展示几种病毒的形态，病毒的形态多种多样，主要有球状、杆状、蝌蚪状。 并展示图片，引导学生认识病毒的结构示意图，不管形态上有很大的差别，都是由蛋白质和遗传物质构成，并与植物、动物的结构进行比较，强调病毒没有细胞结构。 自定义动画形式第三步：【自学质疑】自学质疑二:病毒的生命活动、与人类的关系 内容：读课本107-108页内容 时间：3分钟 要求：依据课件问题快速阅读课本，划出重点知识点，圈出关键字并且记忆重难点。自学问题：1、病毒的生活方式？2、病毒的繁殖方式？3、病毒的种类？4、病毒对人类的生活和生产有哪些影响？第四步、【班级交流、释疑升华】【处理方式】先小组交流1分钟，然后教师一边引导学生梳理知识点，一边检测学生自学的效果，同时学生记忆。5分钟。【设计意图】通过本节课的学习，掌握病毒的生活方式和生殖方式。指导学生分析；教师播放PPT展示问题，引导学生分析总结病毒的生活方式和生殖方式。 并展示图片，引导学生认识和区分各种病毒 自定义动画形式第1环节：教师一边引导学生梳理知识点，一边检测学生自学的效果。3分钟。展示问题，引导学生总结病毒的生活方式是寄生，必须寄生在活细胞中，生殖方式是自我复制。观看噬菌体增殖过程的视频。知识拓展病毒离开活细胞并不一定代表死亡。并展示图片，引导学生根据它们侵染细胞种类的不同，可以将病毒分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒。PPT展示问题，检测学生对病毒的分类学生回答病毒与人类的关系，PPT展示对病毒的主要特征进行分析总结，检 ... ...
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