《向日葵》教学设计 知识与技能：初步知道向日葵葵花的形、色及人们赋予它的寓意。学习在沙皮纸上用油画棒表现向日葵。 过程与方法：欣赏、观察、分析葵花及凡高的作品，在视、听中感受画家作品的线、色和情感。了解向日葵的造型特征和组成，完成以向日葵为主题的带有想象力的作品。 情感态度价值观：学习大师凡高作品表达热爱生命的情感。认真作画，感受自然植物的色彩，懂得欣赏它们的美，发现大师作品与同学作品的美感。 教学重点: 认识暖色色相，体验红、橙、黄三色的情感。 教学难点:感受大师凡高用线条、色彩描绘向日葵，并在其中加入自己的想象，画一幅向日葵的想象画。 教学技术与学习资源的运用： 教学准备：教师：教学课件、沙皮纸、油画棒。 学生：沙皮纸、油画棒。 课时：一课时（40分钟） 教学过程： PPT播放视频，引出主题“向日葵”。 1、师：小朋友们，上周的余家漾公园玩得怎样啊？在这春暖花开的日子里让我们再一次启程，去一个美好神秘的地方吧，你们想和老师一起去看看吗？ 2、请先闭上你的眼睛，（播放PPT及视频）。 师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪？（学生回答），哇，原来这里是“美丽的向日葵”的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀！今天就让我们走进向日葵的世界吧！板贴：向日葵 教师介绍向日葵名称及外形特征。 1.师：小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢？（学生回答） 教师小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里？它的脸就向着哪里？所以我们叫它向日葵。 2.观赏向日葵。 （1）提问：你们见过向日葵吗？让我们通过录像去欣赏向日葵吧。 （2）播放一段录像，师：请小朋友们带着这些问题来看视频： A.向日葵从上到下由哪几部分组成？ 师：向日葵由花盘、花瓣、花萼、茎、叶组成。 B.花盘和花瓣是什么形状？ 1）花盘：由大小不同的圆组成，同学们一定吃过她的果实，对，就是葵花籽。所以，向日葵可厉害了，不仅具有欣赏价值，而且果实可以食用又可以榨油，真了不起。 花瓣：细长的橄榄形，层层叠叠 三、师生空手画向日葵 小朋友们，现在我们可以用个最简单的方法来画一画，请跟着老师一起来，首先举起你的右手，伸出你的食指，咱们来画一棵大大的向日葵吧！怎么样，有趣吧？老师看到，有几位同学的向日葵画的很大很高，确实是，向日葵的花茎可高达3米，花头可达到30厘米呢，叶子也是相应地比较大，老师还可以感受到小朋友们画的向日葵是那样的平静和幸福。 四、感受向日葵线条舞动的魅力，画一画不同姿态的向日葵 1.那当风儿吹过，向日葵的花瓣又发生了什么变化？让我们随着音乐的节奏律动吧！大胆地用肢体语言表现出自己的想象！ 2.媒体播放莫扎特的《小夜曲》，引导学生感受想象向日葵的舞蹈，并请大家找一找与向日葵舞蹈相符合的线条。对，我们可以用跳跃起伏的线条来形容我们的舞姿，这也是向日葵迎着风纵情舞蹈的动态之美。 板贴：线条：跳跃 起伏 3.在现代画家伍必端的作品《葵花地》中，你还能想象出这些向日葵好像在做什么呢？ 教师小结：对了，向日葵好像在舞蹈，有大有小，有前有后，有上有下，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是形态各异太可爱了！板贴：形态各异 那你能用起伏的线条来画一朵向日葵吗？给大家2分钟的时间，让你的向日葵动起来。———师选一幅典型的作品分析并简单修改 五、欣赏名画，观看演示，对比作品 1.这些向日葵和照片中的一样吗？画家画了哪些姿态的向日葵呢？ 师引导：（1）像高举的手臂（2）像旋转起伏的裙摆等 2.向日葵是人们非常喜欢描绘的对象，十九世纪荷兰有位著名的画家，他的名字叫凡高，他就非常喜欢用油画的方式来表现向日葵，在他的作品中这一片向日葵在干什 ... ...
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