《南瓜房》美术教案 教学目标： 1通过本课的学习，让学生掌握南瓜造型与房屋设计结合的艺术表现方法。 2能利用多种材料创作出富有儿童趣味的艺术作品。 3培养学生创新求异的思维能力和耐心细致的艺术创作习惯。 教学重点： 南瓜造型与房屋设计的艺术表现。 教学难点 对南瓜造型大小的把握，房间的门窗、装饰的合理布局。培养学生节约与环保意识。 教学过程： 1师生问好。 师：上课前，老师要给大家讲一个童话故事，在讲完童话故事之后，老师会提出问题，所以请你认真仔细的听故事。现在开始吧(播放ppt童话故事：南瓜小房子) 师：请问，刚才小老鼠是用什么，帮助了这么多的小动物？ 生：南瓜！ 师：你想不想自己也拥有这样一个可以帮助别人，并且美观的南瓜房子？ 生：想！ 师：这就是我们今天的课程，南瓜房。 （出示课题） 2授新 师：现在，谁还记得南瓜长什么样子？ 生：…… 师：南瓜长得圆圆的，黄橙橙的，一瓣一瓣的外形特别像我们扒开的桔子。 师：那既然是画南瓜房子，房子的外形都有什么？ 生：…… 师：有窗户，门，还有小烟囱。 首先我们来看看，如何装饰窗户？老师这里有三个窗户，我们来分别装饰看看。像这样太小，好看嘛？ 生：不好看。 师：那假如太大，比房子还大呢？ 生：也不好看。 师：只有像这个样子不大不小，正正好好的，窗户，才好看。而且仔细看看我们教室里的窗户，是不是很大？只有大的窗户，屋子里才能更亮堂，更好看。 同样的，我们来看看门，老师也拿了三种不同款式的门。如果把门放在窗户的位置，对嘛？ 生：不对！ 师：你不能回家还得爬墙对不对？那假如把门放在房顶的位置，好看嘛？ 生：不好看，这样更不会不了家了。 师：所以门应该贴着地面，放在左边右边中间都可以，但是只有贴着地面的门，我们才能走进去。 然后我们添加上烟囱，和圈院子的栅栏，一些可爱的小花小草，一个漂亮的南瓜房子就画出来了。 现在，让我们欣赏一下，南瓜房子的图片吧。（播放幻灯片） 让我们来看看学生的作品，看看他们画的那里好？ 3创作 老师用白板画出南瓜的外形，并提出作业要求。 1)画一个大大的南瓜房子，主意窗门的位置和大小不能太小也不能太高。 2)画完记得装饰，用勾线平涂法。 4欣赏学生作品 并点评和给出奖励 5总结：在这节课里，每位同学都创作了一个属于自己的，可以帮助别人的南瓜房子，老师希望你们在课后能够也像小老鼠一样做一个助人为乐人人夸赞的好孩子。下课！ 教学反思 1、通过了解西方的万圣节，认识了不同文化下的文风文情，从过往驱邪、送鬼、阴深的气氛，发展到今天，万圣节已是一个普天同庆、祈求和平幸福的节日，或者称这是世界上最欢乐的鬼节。其实东方的孟兰节，起源与万圣节也有点相似。在民间传说中鬼故事、确实不少，以科学态度刮析其出处，扬善斥恶、心无歪念、为人真诚是重要格言，很好利用东西方的传说故事，让孩子学习了每个故事背后的寓意，对整体素质教育带来积极作用。 2. 这课题，我选定了南瓜为主体，学生画得特别投入情感，南瓜成为有生命的精灵，彷佛它们有了新生命，曾经是人类逃出黑暗的灵灯。证明身边事物，寻找它们的文化内涵，学习情绪将搬向更高层次。比单纯画一个植物学上的南瓜或者餐桌上的南瓜菜肴，意义不可相比。 3. 在这课我尝试了在创意想象过程中，提议学生用线描写生方法，选择性将小动物加进画面，效果奇佳，画面新颖，趣味性浓，也让学生有另类表现方法，着色时也刻意留白处理，产生虚实对比，让观者有舒适透气地方。 4、新课程，要尊重学生的独特体验和想象；新课程，要注意学习内容的目标取向。本节课我对时间的掌握还不够充分，有些孩子画南瓜的技巧还不够好，涂色技巧还不够纯熟。这是我未来的课堂中需要注意的。但只要教者心中有清晰的目标指 ... ...
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