《苹果屋》教学设计 学情分析: 《苹果屋》是基于学生对《南瓜房》一课的基础上的进一步深化,本课是第二课时,苹果对于学生来说是最为熟悉的水果之一,教师依据圆形的变化加以指导.房屋门窗的设计要让学生自由想象,给学生创造无限的创作空间. 教学目标 通过本课的学习，让学生掌握苹果造型与房屋设计结合的艺术表现方法。 能利用多种材料创作出富有儿童趣味的艺术品。 培养学生创新求异的思维能力和耐心细致的艺术创作习惯。 教学重点: 掌握苹果的造型特点，利用添加的方法设计出有特色的苹果屋。 教学难点： 对苹果造型大小的把握,房间的门窗、装饰的合理布局。培养学生节约与环保意识。 一、激情引趣 师：在一个大森林里面，住着一群活泼可爱的小动物，（出示小动物课件）一天，小象突然想为自己建造一座漂亮的小房子，它请来自己的小伙伴，可是，它们的设计小象都不满意，它想请我们一年二班的小朋友为它设计一座漂亮的苹果小房子，它知道我们小朋友心又灵，手又巧，同学们，你们能不能完成这个任务啊？ 生：能 导趣求知 师： 师：（教师出示苹果屋指导学生观察）小朋友们，你们看，这两个苹果卡片有什么不同？ 生：多了门，窗户 师：（老师出示已经完成的苹果屋）下面我们大家一起设计这样一座苹果屋好不好啊？ 生：好 师：请小朋友们看老师在做什么，注意看老师是怎么做的（用手撕一个门） 提问学生：老师在做什么？ 生：老师用手撕出一个门 师：请一名小朋友到前面为它找到一个合适的位置 师：现在我们的苹果还没有成为一座小房子，它还需要什么呢？ 生：窗户 师：请大家看看我们教室的窗户和老师制作的小窗户，你们想用什么办法为我们的苹果屋放上一扇小窗户呢？ 生：用手撕一个，用剪刀剪一个，用彩笔画一个 师：我这里有用剪刀剪出来的，还有用手撕出来的，请一名小朋友到老师这里挑选你喜欢的再为它找到合适的位置 师：现在我们的小房子好像还缺少一点什么 生：屋顶 师：我们小朋友真聪明，那大家就赶快动手设计一个吧，一会老师要在我们同学的设计中为的苹果屋选一个最漂亮的屋顶 生：自由创作 师：巡视指导并挑选 师：老师已经选到了一个漂亮的屋顶，你们看看漂亮吗？ 生：漂亮 师：请小朋友们看看门窗户屋顶的位置是不是很好看了 生：门歪了 师：请你到前面来摆一摆 师：现在我们的小房子已经很好看了，可以粘贴了（教师粘贴） 师：老师觉得小房子挺孤单的，我想为它找一些伙伴同学们，你想为它找什么伙伴呢 生：小狗、大象、小猫，大树、花、云、太阳······ 师：老师这里准备了一些，请一名小朋友到前面来为小房子找伙伴 师：我们再来欣赏一下我们的桃子屋，漂亮吗 生：漂亮 师：老师今天还有一些漂亮的苹果小房子，我们一起来欣赏一下（课件播放） 师：我想，小熊一定更想看到小朋友们为它设计的苹果小房子，你们想不想亲手试一试呀 生：想 师：在没有动手之前老师想提醒同学们注意：:使用剪刀要注意安全，碎纸不要乱扔，大块的彩纸不要扔掉，留着以后使用或者与小伙伴交流使用 师：小朋友们，你们是不是已经等不及了，想要快一点为小熊设计小房子了呢 生：是 师：那我们就赶快拿出你的工具，比一比，谁的小房子最漂亮 三、创作表现 学生分组创作，教师巡视指导。（播放儿童歌曲） 四、欣赏评述 师：请我们一起来欣赏一下我们小朋友为小熊设计的小房子，你们觉得怎么样？谁来说一说？ 生：说出自己喜欢的作品。 师：你想为小熊选择哪座小房子，为什么？ 生：说出喜欢的理由 师：我们的小朋友真聪明，为小熊设计了这么漂亮的小房子，小熊一定很高兴。这节课小朋友们学到了什么？ 生1：我学会了做小房子 生2：我学会了剪小窗户 生3：我学会了用毛线做小草 生4：我知道了使用剪刀要注意安全 生5：我知道了不要 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
