2020浙教版科学九年级上册“培优提高”秋季班讲义（七）：化学装置的作用及连接【含答案】

一、气体的干燥装置 长进短出，不能用于干燥氨气等碱性气体。 碱石灰是氧化钙与氢氧化钠的混合固体，不能用于干燥二氧化碳、二氧化硫、氯化氢等酸性气体 二、洗气装置 检验CO2气体 吸收CO2气体 检验HCl气体 吸收HCl气体 集气装置 量气装置 五、气体定向流动装置 通常连接在开头 通常连接在结尾 六、其它装置 检验水的存在 检验氢气、一氧化碳 例1. (2019杭州中考)某兴趣小组做了如下实验： ①在止水夹K1、K2处于关闭状态时，将针筒A中溶液挤入试管B中，接着打开止水夹K1，发现D中的部分溶液被吸入试管B中。充分反应后，试管B留下的溶液也显红色； ②再打开止水夹K2，风哨振动鸣叫，C中的部分溶液被吸入B和D中，反应后B、D中溶液都变为无色。 回答： (1)步骤①中，充分反应后，试管B里的CO2最终转化为_____(填化学式)和水。 (2)解释步骤②中“风哨振动鸣叫”的原因。_____ _____。　　　　　　　　　　　 (3)实验开始时C、D中两种溶液中溶质质量分数大小关系为：a%_____b%(选填“>”“＝”或“<”)。 例2. 工业上用“侯氏制碱法“制得的纯碱中常含有少量的氯化钠。为测定某纯碱样品中碳酸钠的质量分数，三位同学分别设计了甲.乙.丙三套实验装置（如图所示）。测定的方法是：取一定质量的纯碱样品，加入足量的稀硫酸，产生的二氧化碳气体用足量的氢氧化钠溶液吸收，根据氢氧化钠溶液（盛装在甲乙丙装置中锥形瓶中）在实验前后的质量差，通过计算，确定碳酸钠的质量分数。操作时，甲.丙装置中气囊内的空气可以根据需要排出装置中的气体。在滴加稀硫酸前，连接甲乙丙装置的a.b管口。下述装置中，测得样品中碳酸钠的质量分数最接近真实值的是（ ） A甲 B.乙 C丙 D.乙和丙 某同学要完成纯净的氨气与灼热的氧化铜的反应（2NH3 + 3CuO=== 3Cu +3H2O +N2），图中（夹持、固定装置均略去）仪器连接顺序最合适的是( ) dabc B. dcab　　 C. dbac　　 D. dacb 某无色无味的气体通过甲装置后使红棕色的氧化铁粉末变黑。小明猜测该气体可能是氢气、一氧化碳中的一种或两种。为验证猜测，小明从图乙中选择装置和对应药品，并按一定次序连接在甲装置的后面，其中装置和药品选择及装置连接次序最好的是（ ） A．①②③⑤ B．①③②⑤ C．①④②⑤ D．③①②⑤ 例5．(2019下城区二模)由于大量使用一次性塑料袋造成的“白色污染”，已成为一个严重的社会问题。某化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成成分进行分析探究(资料显示该塑料只含C、H两种元素)，他们设计了如图的实验装置，使该塑料试样在纯氧中燃烧，观察实验现象，分析有关数据，推算元素含量。 (1)A装置制取的氧气，经B后通入C装置，使塑料试样能充分燃烧。B装置中盛有足量的某种液体，其作用是 。 (2)装置C的直玻璃管中塑料试样充分燃烧后，测得装置D增重2.7g，装置E增重6.6g，则样品中的碳元素的质量分数为 。(保留到0.1%) (3)小叶认为，此实验测得的结果会不准确，应增加一个洗气装置，请你说出原因并写出正确的修改方法： 。 1．向澄清石灰水中通入二氧化碳，有时会出现石灰水未变浑浊，石灰水出现浑浊后又变澄清等“意外现象”。小乐为了找出产生这些“意外现象”的原因，设计了如图所示实验装置，并按如下实验方案完成了实验。 步骤1：分别取一定体积的饱和澄清石灰水与一定体积的蒸馏水混合配制成50mL溶液； 步骤2：分别向50mL溶液中通入一段时间的二氧化碳，并记录现象。 (1)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的原因是 (用化学方程式表示)。 (2)实验装置中的B的作用是 。 (3)根据上述实验，为避免向澄清石灰水中通入二氧化碳出现“意外现象”，相关建议是 (写出2条)。 2．(2019拱墅区、余杭区、滨江区、下沙、大江东一模)小乐在验证“CO2能与NaOH溶液反应”时，进行了如下实验： ... ...