盐和肥料 【教学目标】 1．知识与技能目标：知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。 2．过程与方法：学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。 3．情感目标：树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心。 【教学重点】 区分氮、磷、钾肥的方法。 【教学难点】 培养学生解决问题的能力。 【教学过程】 创设情境 1．讲述：1958～1960年，由于自然灾害，不少人饿死的事实；改革开放以来，我国粮食生产突飞猛进，基本解决了13亿人口吃饭问题的事实，指出化肥在解决我国人民吃饭问题上所起的作用。 2．投影：播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。点明学习主题。 阅读课文：整理资料，填写下表 常用化肥的名称、化学式及作用 类别氮肥磷肥钾肥复合肥 名称 化学式 主要作用 植物缺少时的症状 再创情景 由学生讲述案例：①细心的农民问我：夏天雷雨过后，田里的庄稼长得特别旺盛。听说你在学校里学过，你能告诉我其中的秘密吗？②一位老大爷给我讲：70年代刚使用化肥时，生产队里种黄豆，为确保增产，施用了大量尿素。夏天时，黄豆苗生长非常旺盛，农民很高兴。结果，到了秋天，黄豆的结实率很低。相反，漏掉施尿素的地方，黄豆结实却较丰厚，令人哭笑不得。 我们知道了化肥的作用及给环境带来的危害，希望大家在生活中做一个有责任感的人，为保护我们的家园而努力，为实现可持续发展战略目标贡献自己的力量。 【作业布置】 怎样识别区分常见的化肥：尿素、碳酸氢铵、过磷酸钙、硫酸钾？ 1．展示学生各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍。 讨论交流：交流信息资料，互查上述表格所填内容。（教师深入小组，了解讨论情况，适时指导） 展示图表：各小组代表争相走上讲台，展示图表，简要说明。 /
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