《歌唱二小放牛郎》教案 一、教材分析 《歌唱二小放牛郎》是西师版新课标音乐六年级的一首歌曲。它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民歌风格旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命。 这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用起承转合四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。 二、教学对象分析 本课的教学对象为六年级学生，六年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，音乐课学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的活动，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 三、教学目标分析 教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为： 1、通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景；在追忆战争年代的同时勉励学生珍惜和平年代的幸福生活；不忘对祖国的感激之恩。 2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。 3、以情带声，用较连贯的气息和自然委婉的声音表现对音乐的感受 四、教学重难点 教学重点：感受并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。 教学难点：引导学生用连贯的声音演唱歌曲，准确把握一字多音的演唱。 五、教学方法 演示法、教授法 六、教具 PPT 钢琴 三角铁 镲 教学过程 一、悬疑性导入，播放故事结尾 师：孩子们，今天老师给大家带来一段视频，视频将带我们走进战火纷飞的抗日战争年代，曾今在抗日战争年代涌现出许许多多的抗日英雄，其中有一位小英雄（播放视频） 师：看完视频，你的心情怎么样？ 生：很沉重，伤心....... 师：老师也为故事的主人公王二小惋惜，他用年仅13岁的生命换来了干部和老乡的安全，自己却被敌人用刺刀挑死在冰冷的山间，每一个老乡都含着眼泪，歌唱者二小放牛郎。你们听。（教师弹第三、四乐句主旋律，并用lu，la模唱旋律） 师：听了动人的旋律，请同学们跟着老师一起来赞颂王二小。分别lu la模唱，（指着PPT教唱范唱和教唱） （环节目标：帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景，引入歌曲学习加强歌曲中重难点句子的学习同时也达到练声的目的。） 二、新课教授 （1）聆听歌曲视频123段歌词，琴声引导学唱23段歌词 师：在孩子们优美清脆的歌声中，我们已经走进了二小的家乡。在抗日战争时期，二小的家乡是八路军的革命根据地，因此也常常受到敌人的扫荡。二小是儿童团的团员，他常常一边放牛一边给八路军放哨。有一天，二小不见了？（播放视频第一段歌词） 师：二小去哪里了？让我们在熟悉的歌声中听听他的小伙伴是怎么说的。（播放2、3段歌词） 师：看完视频，二小到哪里去了？有谁知道？ 生：被敌人抓去带路。 师：二小被敌人抓去带路了，那让我们一起走进1942年9月16的那天早上，学唱歌曲的第二、第三段歌词。 教师用范唱 随琴模唱 （现在请同学们随琴演唱一次，我们先来试试第二段，注意一字多音的地方要唱准确。） 歌曲接龙游戏 师：孩子们，你们对第二 第三段歌词都熟悉了吗? 生：熟悉了 师：那老师要和你们做一个歌曲接龙的游戏，你们唱前面两个小结，老师唱后面两个小结（现在我们交换顺序） （环节目标：学习二三段歌词，处理一 ... ...
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