(
课件网) 大象版科学四年级上册 练习题 4.水去哪儿了 第三单元 冷与热 一、填空。 1.水在常温下也能变成水蒸气，这个过程叫作（ ）。 2.水变成水蒸气是物体有液态变成（ ）的过程，水蒸气我们用肉眼（ ）看到。 3.加热蜡烛、冰块等固体，它们受热会（ ）。 蒸发 气态 不能 熔化 二、我会选。 1.杯子里的水时间久了会慢慢地变少，这些变少的水（ ） A.渗透在杯子外面了 B.被太阳光吸收了 C.变成水蒸气跑到空气中了 C 2.衣服上的水蒸发的快慢与（ ）有关 ①温度 ②衣服颜色 ③衣服大小 ④通风大小 ⑤是否加热 A.①④⑤ B.①②④ C.②③ 3.液态水在蒸发的过程中，会( ) A.释放热量 B.吸收热量 C.不吸收热量，也不放出热量 B B 4. 下列现象属于蒸发的是（ ） A.春天冰雪融化 B.手上的水消失了。 C.水烧开时冒出白烟 C 三、判断对错。 1.湿衣服晒在太阳下比晒在阴凉处干得快。( ) 2.我们教室里的空气中没有水蒸气，海面上的空气中有水蒸气。( ) 3.水只有在达到100℃的时候才会发生蒸发。（ ） √ × × 4.用水在干净的黑板上写出一个字，这个字会越来越清楚。（ ） 5.水在常温下不能蒸发。( ) 6.将衣服晾在室外比晾在室内更容易干。（ ） × √ × 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php(
课件网) 第三单元 大象版科学四年级上册 4.水去哪儿了 冷与热 新知导入 在黑板上写一个水字，过一段时间会发生什么现象？ 新知导入 衣服为什么会晾干？ 猜想假设 消失的水去哪儿了？说说自己的假设。 水会沸腾，水受热后会变成水蒸气。 应该是变成水蒸气跑到空气中去了。 我们做个实验来仔细观察一下。 新知讲解 实验一： 用棉签在手背上涂抹清水，仔细体会手背的感觉？ 凉凉的，说明蒸发要吸热。 新知讲解 把温度计插入湿纸巾中，再取出。记录温度计的数值变化。 实验二： 室温 15℃ 温度计插入湿纸巾时的温度。 14℃ 取出温度计后的温度 1分 2分 3分 4分 5分 6分 7分 8分 9分 10分 12.5℃ 13℃ 13.5℃ 14℃ 14℃ 14℃ 14.5℃ 14.8℃ 15℃ 15℃ “水在常温下消失的秘密”实验记录表 新知讲解 水受热变化情况的模拟实验记录单 实验三： 新知讲解 温度计的温度先下降后上升，这说明蒸发要带走一些热量。 小水珠变成我们肉眼看不到的水蒸气,跑到空气中了。 地球上的水在不断蒸发 ，因此空气中充满了看不见的水蒸气 。 得出结论 水在常温下也能变成水蒸气，这个过程叫作蒸发。加热可以使蒸发变快。水蒸气的微粒太小，我们肉眼无法看到。 得出结论 拓展应用 加热蜡烛、冰块等固体物质，观察并记录实验现象。 我发现蜡烛和冰块受热会熔化。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 大象版科学四年级上册3.4《水去哪儿了》教学设计 课题 3.4水去哪儿了 单元 第三单元 学科 科学 年级 四年级 教学分析 教材的第一部分给出了生活中两个常见的蒸发事例引入教学，引发学生思考，激发学生的探究兴趣。第二部分引导学生提出自己的假设，强调验证猜想假设需要寻求证据，实验是获取证据的常用方式之一。在第三部分的模拟实验中，教材提供了两种设计方案，教学中可引导学生思考这两个实验分别模拟什么情况下水消失的原因，重在观察实验现象、搜集证 ... ...
