2.3测量肺活量 考点+练习运用

中小学教育资源及组卷应用平台 2.3 测量肺活量 【考点1】什么是肺活量 肺活量是在不限时的情况下，一次最大吸气后再尽可能呼出的气体的量。肺活量的大小能反映人体生长发育水平。 【基础】 判断：肺活量的大小对身体健康没有任何影响。（ ） 判断：随着年龄的增大，肺活量会一直变大。 选择：人一次能呼出的最大气体量就是（ ） A呼气量 B肺活量 C吸气量 填空 【运用】 判断：肺活量越大，每次吸入的氧气也越多。（ ） 选择：肺活量大小和吹哨子时间的长短的关系是（ ） A肺活量大的同学吹的时间长 B肺活量小的同学吹的时间长 C肺活量大小与吹哨子时间无关 选择：肺活量较大的同学和肺活量较小的同学同时跳绳1分钟，停止运动后（ ） A两名同学恢复正常呼吸频率的时间差不多 B肺活量较小的同学先恢复正常呼吸速度 C肺活量较大的同学先恢复正常呼吸速度 选择：小亮和小明吹气球，小亮用7口气将气球吹爆，小明勇10口气吹爆，（ ）的肺活量比较大。 A小亮 B小美 C无法确定 【考点1】测量肺活量 我们可以使用简易肺活量测量带测量我们的肺活量。在测量的时候，要尽可能的将气呼出来。 【基础】 判断：我们的肺活量是可以测量的。（ ） 选择：肺活量的单位是（ ） A毫升 B毫米 C千克 填空：用测量袋测量肺活量时，我们首先要_____，然后向通气管_____，将气体转移到测量袋。（选填：呼气或吸气） 【运用】 判断：为了更快测量肺活量，我们只要随便对着通气管吹一口就可以了。（ ） 判断：在测量时，如果一口气断了，可以迅速再吸一口气继续往里面吹起。（ ） 选择：测量肺活量时，下列做法正确的是（ ） A吸气时，不需要深深吸气，只需要保持正常呼吸 B呼气和吸气各做一次就可以 C呼气时，尽量将肺部气体全部呼出去 【考点2】提升肺活量 肺活量过低，人体内部氧气供应就容易不足，一旦长时间学习，剧烈运动就会因供氧不足，出现头晕，注意力不集中，记忆力下降等。肺活量是可以通过体育锻炼、良好的生活学习习惯都可以增大肺活量。 【基础】 判断：经常锻炼的同学，肺活量往往会比不参加体育锻炼的同学大。（ ） 判断：肺活量大小只与年龄和是否热爱运动有关。（ ） 选择：（ ）是增大肺活量最显著的做法。 A保证充足睡眠 B多吃肉 C多参加体育锻炼 【运用】 选择：经常锻炼的人在运动的时候更轻松自如，是因为他们（ ），可以得到更多的氧气。 A肺活量大 B肺活量小 C大口大口吸气 分析题：以下为小亮与小明在运动后呼吸恢复平静所用的时间 跳绳2分钟 100米快跑 400米跑步 小亮 3分钟 5分钟 8分钟 小明 2分钟 3分钟 6分钟 根据上表数据，你认为_____平时参加体育锻炼多一些。 2.3 答案 【考点1】什么是肺活量 【基础】 判断：肺活量的大小对身体健康没有任何影响。（×） 判断：随着年龄的增大，肺活量会一直变大。（×） 选择：人一次能呼出的最大气体量就是（ B） A呼气量 B肺活量 C吸气量 填空 【运用】 判断：肺活量越大，每次吸入的氧气也越多。（ √） 选择：肺活量大小和吹哨子时间的长短的关系是（A ） A肺活量大的同学吹的时间长 B肺活量小的同学吹的时间长 C肺活量大小与吹哨子时间无关 选择：肺活量较大的同学和肺活量较小的同学同时跳绳1分钟，停止运动后（C ） A两名同学恢复正常呼吸频率的时间差不多 B肺活量较小的同学先恢复正常呼吸速度 C肺活量较大的同学先恢复正常呼吸速度 选择：小亮和小明吹气球，小亮用7口气将气球吹爆，小明勇10口气吹爆，（A）的肺活量比较大。 A小亮 B小美 C无法确定 【考点1】测量肺活量 【基础】 判断：我们的肺活量是可以测量的。（ √） 选择：肺活量的单位是（ A ） A毫升 B毫米 C千克 填空：用测量袋测量肺活量时，我们首先要_吸气_，然后向通气管__呼气_，将气体转移到测量袋。（选填 ... ...