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课件网) 看到我们中国有这样的圆明园我们是多么骄傲啊，可是，就在1860年10月6日这天却发生了让我们万分悲痛的事情。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 小组合作：圈画关键词，说说各自的体会。 动词 军官和士兵，英国人和法国人，为了夺取财宝，从四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟。有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝有的在宽大的口袋里装进金条和金叶；有半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红蓝石、珍珠和水晶石；有的脖子上挂着翡翠项圈…… 侵略者除了大肆抢劫外，被他们糟蹋了的东西更是不计其数。房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖。工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石。一些人打碎大镜子，另一些人向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将带不走的东西全部捣碎。当法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林，已被毁坏得满目疮痍。 大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 至此，圆明园“没有了”——— “没有了”金碧辉煌的殿堂 “也没有了”玲珑剔透的亭台楼阁…… 没有了…… 也没有了…… 没有了…… 还没有了…… 快速默读课文,边读边思考： 课文是围绕哪句话来写的？用波浪线画出来。 再读最后一段。圆明园化作一片灰烬。那么，圆明园毁灭的究竟是什么？ 文 化 课文用较大篇幅写了圆明园的辉煌的过去，这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆，竟然在几天之内化为一片灰烬。这样写，更能凸现这样一座文化艺术宝库的毁灭令人非常痛心，从而激发对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。 课文的题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。 请全体同学再读这句话，告诉自己，告诉天下所有的人！ 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 快速默读课文,边读边思考： 课文是围绕哪句话来写的？用波浪线画出来。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 想一想：这一句话在文中有何妙用？ 七子之歌（节选） 你可知“妈港”不是我的真姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 那三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名， 叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！ 和平宣言（节选） 冯亦同 巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。 一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。 侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。 三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇。 举世震惊，九州同悼，雪松纪年，寒梅怒放。 亘古浩劫，文明罹难，百年悲叹，警钟鸣响。 积贫积弱，山河蒙羞，内忧外患，国破家亡。 结合查找的资料，谈谈对《七子之歌（节选）》和《和平宣言（节选）》的理解，体会其与课文表达感情的相似之处。 一方面发出了为人类祈福，呼唤远离战争、珍重生命的心声，另一方面表达了对帝国主义列强的憎恶。 圆明园 民族建筑 西洋景观 建筑 宏伟 文物 博物馆 艺术馆 珍贵 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 部编版三年级上册课件 第14课《圆明园的毁灭》第二课时 ... ...
