第三节 大自然中的二氧化碳 【教学目标】 1.通过了解自然界里的碳循环，知道二氧化碳的产生和消耗途径，以及人类活动对碳循环的影响。 2.通过学习二氧化碳的制法进一步提炼实验室制取气体的一般思路和方法。 3.知道二氧化碳的主要性质和用途。 【教学重点】 二氧化碳的实验室制法及性质 【教学难点】 形成实验室制取气体的一般思路和方法。 【学习过程】 一、课前学习 1.自然界里产生二氧化碳的途径主要有_____、_____等，消耗二氧化碳的途径主要有_____。 2.实验室里可以用_____或_____（主要成分都为_____）和_____反应来制取二氧化碳，反应的化学方程式为_____。 3.物理性质：通常情况下。二氧化碳是一种_____色_____味的气体，_____溶于水，密度比空气_____,固体二氧化碳俗称_____。 4.二氧化碳既不能_____，也不能_____，所以用来_____。 5.二氧化碳能与水反应生成_____，反应的化学方程式为_____，碳酸的水溶液能使紫色石蕊试液变成_____色。 6.二氧化碳能与石灰水反应生成_____和_____，反应的化学方程式为_____。 7.二氧化碳的用途：（1）科学实验的保护气；（2）_____；（3）_____；（4）制冷剂；（5）_____等。 二、预习展示 学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于水的组成的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！ 1.国际冰川专家最近指出，喜马拉雅山正在逐渐消融。造成冰山消融的主要 原因是“温室效应”，跟“温室效应”可能有关的气体是（? ） A.N2?? B.O2?? C.CO?? D.CO2 2.实验室制备大量二氧化碳气体时一定不需要用到的仪器是（??? ） A．分液漏斗?? B．锥形瓶 ?? C．酒精灯?? D．集气瓶 3.实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤：①检查装置的气密性? ②连接装置? ③加入大理石? ④加入稀盐酸? ⑤收集 ⑥验满 其中排列顺序正确的是（?? ? ） A.②①③④⑤⑥ B.②①④③⑤⑥ C.②③①④⑤⑥ D.②③④①⑤⑥ 4.下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（ ） 5.联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制CO2气体的排放量，以控制日趋严重的温室效应。为减缓大气中CO2含量的增加，以下建议可行的是(填序号)_____ ①开发太阳能.风能.水能.地热能等新能源 ②禁止使用煤.石油.天然气等化石燃料 ③大量植树造林，禁止乱砍乱伐 我的疑惑：（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。） 三、课内学习，合作探究，展示汇报： 目标一：二氧化碳的循环 认真观察P131空气中二氧化碳含量随时间的变化曲线及活动天地6-6 【交流讨论】 1.同一年度内空气中二氧化碳的含量是如何变化的？原因是什么？ 2.在不同年度里，空气里二氧化碳含量的变化呈现了怎样的趋势？原因是什么？ 3.空气中二氧化碳是如何产生和被消耗的？ 4.二氧化碳的循环对自然界和人类社会有什么意义？ 目标二：二氧化碳的制取 完成下列表格。 药品 _____ 原理（化学方程式） _____ 发生装置（写出主要仪器） _____ 收集方法 _____ 验满的方法 _____ 检验的方法 _____ 目标三：二氧化碳的性质 1.认识二氧化碳的性质 根据老师提供的药品和仪器，完成下列实验 实验 现象 分析与判断 1.检验二氧化碳气 CO2 方法 _____ _____ 2.倾倒二氧化碳灭火 _____ _____ 3.二氧化碳溶解性实验 倒入塑料瓶容积1/3的水，立即旋紧瓶盖，振荡。 _____ _____ 2.二氧化碳的物理性质：通常情况下。二氧化碳是一种_____色_____味的气体，_____溶于水，密度比空气_____。 3.归纳二氧化碳的化学性质。 4.二氧化碳有哪些用途？ 【达标检测】 1.下列关于自然界中碳循环和氧循环的说法中正确的是（ ） A．植物的光合作用使空气中的氧气含量逐年提升 B．动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增大 C．积极倡导“低碳”行动 ... ...
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