快乐的小木匠 教学内容：唱一唱《快乐的小木匠》 教学目标： 1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。 2. 鼓励学生表演与歌词相关的动作。 3. 通过学习歌曲，引导学生体会并表现歌曲中“小木匠”愉快欢乐的情绪，激发学生学习歌曲中主人翁热爱劳动、勤奋工作的精神。 教学重点： 1.指导学生用轻松欢快的声音演唱歌曲。 2.鼓励学生积极参与表演。 教学难点： 1,“53??16”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。 教学过程： 一、导入新课 1. 教师：同学们好！随着大风车的转动我们今天要学习哪些动画城里的歌曲呢？ （教师转动大风车，设定在“快乐的小木匠”这首歌曲的区域中停止。） 2. 教师：这是一首非常好听的歌曲，现在老师就放给同学们听听吧！ 二、学习歌曲 1. 初次聆听_???????????????????°???¨??????_。 教师要求：歌曲的小主人公是一个非常可爱的小熊猫，它一边唱歌，一边在干什么？ (学生根据听到的歌词回答：歌曲表现了小熊猫做木匠的情形。) 2.?再次聆听_???????????????????°???¨??????_。 教师提问：我们还可以从哪些词语知道小熊猫做木匠劳动的情形？ 学生自由回答：歌词中唱“嚓嚓嚓嚓”“沙沙沙沙”等词语…… 3. 引导学生根据对木匠的了解和观察，模仿几个动作。 例如：弯腰伸臂刨木头、屈膝锯木头，搬运、摆放木头…… 4. 学生跟随_???????????????????°???¨??????_音乐，表演木匠劳动的动作。 5. 学习歌词。 （1）全班同学跟随教师读第一段歌词。（教师出示_????????????è??è?????è°±_） 教师提示：歌曲第三、四句让学生反复练习读节奏，为保证学生读节奏的准确性更高，教师可以手划拍或手指着出示的歌词，学生跟随教师准确地按节奏读歌词。 （2）巩固第一段歌词，学生按照节奏齐读歌词。 （3）指导学生分小组、分乐段根据歌词内容，有表情地诵读歌词。（教师出示_??¨??????è??è?????è°±_） 教学要求：学生在朗读歌词练习中，教师可对复杂的节奏型给予正确的示范，并要求学生准确地按节奏朗读歌词。教师时刻提醒学生用高位置、口腔打开的方法朗读歌词。 （4）全班学生按节奏齐读整首歌曲的歌词。 （5）教师引导学生在读歌词的同时，加入模仿小木匠做工的动作。 例如：“刨花飞”“大锯响”“小木匠”等的地方加入动作。 6._?????????????°???¨??????????????????_。 （1）学生随_?????????????°???¨????????????_（或教师伴奏）小声地演唱歌谱。 （2）教师用琴指导学生感受六度大跳。 教师要求：学生静听———默唱———轻唱，反复多次，教师弹琴学生跟唱六度大跳音程。 （3）再次巩固歌谱。 教师要求：在巩固歌谱的过程中要注意指导学生每个乐句都要唱得饱满，要用轻快、跳跃的声音演唱。 （4）学生分段加歌词演唱歌曲旋律。 教师要求：教师弹琴，指导学生用轻快的声音演唱歌曲。 （5）学生练习歌曲第一、二乐句。 教师要求：在歌曲开头拟声词的演唱时要注意轻声高位置，不要喊唱。教师用琴带学生练唱六度大跳，纠正大跳音程的音准。 （6）练习最后两乐句。 教师要求：教师弹琴，学生跟琴演唱，教师注意纠正最后两乐句的大跳音准以及两乐句的节奏。声音继续保持高位置。 （7）学生随_?????????????°???¨????????????_完整演唱歌曲。 教师要求：教师指导学生用饱满的情绪演唱歌曲，激发学生从歌词和旋律感受小熊猫做工时的快乐心情。指导学生说出速度是稍快的，情绪是欢快的。学生如果答不出来，可以让学生选择，节奏是欢快的还是优美的。 （8）欣赏歌曲_?????????????°???¨????????¨???_。 三、创编歌词并表演动作 1. 教师启发学生创编歌词。 （1）教师提问：想一想在日常的生活中，还有哪些平凡的工作不太引人注意，但人们又离不开它？ 学生自由 ... ...
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