第16课 远离厌学 教案 教学目标 1通过小品形式表现学生对学习的不同态度,从而引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因。 2给厌学者开处方,帮助他们克服厌学情绪,培养学习兴趣。 重点难点 1重点:帮助学生从自身实际出发,找出克服厌学情绪的办法。 2难点:教师如何引导学生克服厌学情绪。 教学过程 活动1【导入】一、导入 一、导入 先让我们来看课本第19页上《想想做做》中的六幅画。瞧!这六幅画中的一小脸带有不同的表情: ⑴灿烂的笑容,非常高兴; ⑵高兴; ⑶略带微笑; ⑷不笑也不恼; ⑸烦恼,一副不高兴的样子; ⑹一副苦恼的样子。 这六张脸表明了对学习的六种不同的态度,其中哪一张脸最像你,请在课本的小方格里打上“√”。 活动2【活动】二、活动与训练 二、活动与训练 ⒈小品表演。 提示:看看它们分别属于哪一张的脸? 小品内容 ⑴我是多多:有良好的学习习惯,从小就对新鲜事儿好奇、多问,学习时专心致志,还十分重视独立思考。我喜欢在知识的海洋里遨游,各科成绩也名列前茅的,我经常品尝到成功的喜悦。我属于哪一张脸? 哪些同学脸上的表情与我一样,请举手。 ⑵我是来来,在学习上我没有姐姐学得活,但对学习也有浓厚的兴趣。当看到自己经过努力取得成功的时候,我会很快乐。学习有困难,有竞争,才有乐趣。我属于哪一张脸?哪些同学脸上的表情最像我? ⑶我是咪咪,我觉得学校里的生活很有趣,当然我也爱学习。虽然学习很艰苦,但我能努力学习,完成规定的学习任务。我属于哪一张脸?哪些同学脸上的表情与我相似,让我们握握手吧! ⑷我是发发,我觉得读书没有太大的用处,爸爸没读多少书照样赚大钱的。因此,我也不必用功,只要过得去就可以了的。我属于哪一张脸?哪些同学脸上的表情与我一样,请举手! ⑸我是嗦嗦,在学习上家长给我压力很大,他们对分数很看重,每当我的学习成绩下降时,家长就会狠狠地打我、骂我。我害怕测验、考试,我觉得生活很累,对学习一点儿都没有的兴趣。那些同学在第五张脸上打钩的,也许同我一样苦恼。 ⑹我是拉拉,我讨厌学习,从进小学开始,我的学习成绩就很差。我曾努力过,但最终还是失败。我对自己一点信心没有,混一天算一天吧!我心情一样的同学真苦恼。 教师小结:与这怎么行呢?讨厌学习是不会取得好成绩的。那么,我们一起来想办法帮助他们好吗? ⒉讨论交流: ⑴小品中有几种厌学的表现? (如:害怕测验、考试,觉得生活很累,过一天算一天等) ⑵小组讨论和交流: 前后四位同学成为一个会诊小组,一起给厌学者开处方,填写在课本第19页上的《想想做做》横线上。那一组开的处方高明,就被授予“名医”称号,并发给“荣誉证书”。 ⑶各小组代表向全班同学汇报。 处方: ①树立正确的学习动机,端正学习态度。 ②培养良好的学习习惯,在学习上绝不马虎。 ③多参加学校的各类活动,培养学习兴趣。 ④多与同学、老师、父母交流,学点。好的学习方法。 活动3【活动】三、总结 三、总结 ??? 我们的厌学者想了几个解决问题的好办法,同学们回去可以试试,有没有效果。请大家记住:需要克服厌学情绪,并付之于实际行动,才能取得好成绩。只要满怀兴趣、充满信心地学习的,就一定能成功! ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
