人音版 音乐 二年级下册 第六课 聆听《狮王进行曲》 课题：《狮王进行曲》（小音二下第六课“兽王”） 教学目标 情感态度价值观：通过聆听音乐《狮王进行曲》，引导学生感受音乐所表现的狮子的威武形象，并要求学生爱护动物、保护动物。 知识与技能：能听辨出《狮王进行曲》中演奏狮子吼叫的乐器，用“beng”哼唱出乐曲的主题旋律，并能用动作表现音乐中狮子的威武形象。 过程与方法：随音乐的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。 教学重难点 教学重点：随音乐的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。 教学难点：能听辨出《狮王进行曲》中演奏狮子吼叫的乐器，用“beng”哼唱出乐曲的主题旋律。 教学准备： 多媒体课件、钢琴、角色头饰 教学过程 （一）动画电影导入 师播放动画电影《动物狂欢节》中《狮王进行曲》片段，感知音乐故事背景内容。 初听，感受音乐 引导学生聆听：“从歌曲速度、音乐情绪上和大家分享你听完音乐的感受？” （三）再听，感知狮王的吼叫。 引导学生听狮王的吼叫次数。 1、分析音乐中哪句最像模仿狮王吼叫的声音？它是用什么乐器演奏的？并请学生模仿你听到的音乐中狮王的叫声。 2、听f/p变化（f-ff-f)。 3、用图形谱表示狮王的吼叫。 4、聆听全曲，数狮王吼叫次数。（A段-4次，B段-2次） 聆听、模唱主题旋律 出示图形谱。 听音乐后，师点出图形谱，请学生用“beng”跟音模唱。 在图形谱上标注“连音”和“跳音”记号，并引导学生唱出连、跳的感觉。 聆听音乐段落，请学生编创律动 分别聆听引子+A+B+A’，让学生通过印象效果感知每段音乐所表现的狮王的不同状态。 请学生为不同段编创律动，随音乐表现。 引子：狮王渐渐睡醒的动态表现。 A：狮王威武的走路。 B：狮王吼叫 A’：狮王威武前进+吼叫声 音乐角色扮演表演。 圣桑《动物狂欢节》 聆听已学《动物狂欢节》中音乐片段，与相应动物图片连线。 大象、公鸡母鸡、袋鼠、狮王 了解其他音乐片段所表现的动物形象。 3、引导学生要保护动物、爱护动物。 芜湖县实验学校 钟文慧 2017.6
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