第十三课 萌动的性 教学目标： 1．情感目标：培养学生健康的情感，使他们获得积极、愉悦、健康的成长体验。 2．知识目标： （1）知道青春期的“想入非非”是青少年性生理发育的结果，是生理变化引起的心理变化。 （2）树立心理健康意识，知道遇到心理问题时要寻找各种办法进行自我调节，减少烦恼。 3．能力目标：让学生通过互动认识“想入非非”的生理基础，了解自我，培养他们把握与异性交往尺度的能力。 教学过程： <一>、导入 教师：最近我们七年级出现了不少新现象，到底是哪些现象呢？大家猜猜看。（学生七嘴八舌地说） 师例举：（1）一位男生长得帅、球也打得特别好，引来一位女生的倾慕。 （2）一女生特别注意打扮自己，涂抹上指甲油，穿着时尚，并与同伴们说：某某男生喜欢我，看他看我的眼神就不对，真讨厌。（其实并非如此，是她自己的想像） （3）一位男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬说某某女生喜欢某某男生。 <二>、认识青春期的“想入非非” 1. 学生讨论如下问题： （1）为什么会出现这些现象？ （2）同学中间还有哪些类似的现象，对此你有什么看法？ 2、交流。 3、 呈现下列案例，让学生分析案例中王梅的心理。 王梅的苦恼：进入中学以来，王梅发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。王梅发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更是想入非非。特别是看到他与其他女同学交往，心里就有些难受。王梅为此很苦恼。 4、学生讨论分析——— 交流。 5、教师讲授青春期少年的性心理发展。 像同学们这样想与异性同学相处、交往是一种正常的心理现象。一般来讲，女孩子在11 岁左右，男孩子在 13 岁左右，就会进入人生的第二生长高峰期———青春期。进入青春期后，身体会发生很大的变化，女孩子会来月经，乳房发育；男孩子的肌肉会更加发达，会出现遗精现象。这些都是在性激素的作用下产生的，随之产生性心理的变化，就会出现“想入非非”的现象，而且随着年龄的增长会表现得更加突出。这是完全正常的现象，完全用不着自责和烦恼。 <三>、了解解决“想入非非”问题的途径 学生讨论如下问题： 1. 产生像王梅这样的心理现象之后应该怎么办? 2. 碰到一些自己不能解决，而又不好意思向父母请教的问题该怎么办？ 教师小结：我们碰到青春期的问题或其他自己不能处理的问题时，可以去找班主任、爸爸妈妈、学校里的心理咨询老师等，请他们为我们出谋划策。 <四>、把握与异性交往的尺度 1. 教师：同学们对异性产生这样或那样的想法甚至幻想都是正常的，我们应该正确对待，合理调节，把握合理的尺度，否则，会导致不良后果。 2. 呈现下列案例，学生分析，总结出把握尺度很重要。 班上某男生，因学习交流与班里的某女生来往比较密切，久而久之，他们互相产生了异样的感觉，于是这对男生和女生开始互相注意，上课时传纸条，有时连老师讲课都听不进去。全班同学对他们的行为议论纷纷，课上、课下都交头接耳地谈论这事。 3. 四人小组讨论：如何把握与异性交往的尺度呢？可以先给学生一个案例，让学生讨论他们的交往是否适当，然后在此基础上展开讨论。 我和他曾经是小学同学，当时两小无猜，后来他转学走了，初中竟然又考到同一所学校。彼此见面既欣喜又温暖，我总会因他的出现而心跳加快。中午我们一起吃饭，放学我们一起回家。我不知道这算不算约会，我心中既高兴，又有种不安，感觉这样做不对，但又控制不住对他的想念。我该怎样办？ 4. 小组汇报讨论结果：可以用不同的方式表达本组讨论出的办法。 中学生异性交往的原则与方法 ： ①异性交往的原则是：“自然”与“适度”。 所谓“自然”原则，就是在与异性交往过程中，言语、表情、举止、情感流露以及所思所想要做到自然顺畅，既不盲目冲动， ... ...
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