《顽皮的杜鹃》教学设计 教学内容 学唱与口风琴演奏《顽皮的杜鹃》 教学目的 在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》过程中，掌握顿音记号和呼吸记号，学习用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲。 口风琴分步骤教学进一步优化歌曲深度。 教 学 重难点 重点；正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。 难点；1、口风琴演奏与小乐器伴奏要整齐。 教材分析 《顽皮的杜鹃》是人音版九年制义务教育课本第六册第二课的表演唱歌曲。这是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情奔跑和游戏的情境。 教法与学法 愉快教学法、欣赏法、谈话法、听唱法、讨论法、练习法等。 教具与学具 电子琴、光碟PPT音响 教 学 过 程 教 学 内 容 及 程 序 学 生 活 动 设 计 一、导入： 1、带生走入大森林，听声音 导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？ 听布谷鸟的叫声。 师：你能听出来吗？ 生；模仿叫声。 师；让生听，师在琴键上弹奏三组音，问声哪一组是布谷鸟的叫声？ 生；53 2、认识杜鹃 三、学习歌唱部分： 1、初听歌曲： （1）放录音请同学们思考：这是一只怎样的杜鹃呢？它又是用怎样的心情来歌唱？ 2、顿音的学唱： （1）听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃唱了几次？ （2）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动？ （3）引出“顿音”的概念。 （4）出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。 （5）看谱面，听歌曲，与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法接唱“咕咕”。 3、朗诵歌词 （1）高位置朗诵 （2）发声练习 （3）师引导生唱谱 （4）接唱歌谱，师生对唱。 四、完整演唱歌曲： 1、生带入歌词完整的演唱。 3、歌曲结束部分的处理： 4、给歌曲标记呼吸记号：听一遍范唱，在乐句中合适的地方，标识呼吸记号。 讨论交流，并试着唱一唱。 5、用连音和顿音的方法，来正确的有表情的演唱歌曲。 6、处理歌声。 五、口风琴教学 1、分段式教学 2、重难点突破 3、分组自由组合练习 4、整体演奏 5、学生自由组合分歌唱组与口风琴组来演奏歌曲。 六、扩展合作练习 1、加入学生自制小乐器分组练习 2、演唱组、口风琴组、小乐器组合作演奏。 播放布谷鸟的叫声 13 45 53 板书；顽皮的杜鹃 (分别用唱名音和“咕咕”发声)。 （用乒乓球让生体验短促与跳跃） (顽皮、活泼、可爱的杜鹃，轻松、快乐的心情。) (眼带微笑、眉毛也抬起来、轻快、短促、富有弹跳。) (杜鹃飞到了远方，引导学生，这里要唱速减慢减弱。) 七、组织下课 1、师生歌声再见 学生听音乐 并离开教室。 ... ...
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